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目的了解重点高中学生的心理状态与高考成绩之间的关系。方法以398例应届生为对象，应用16PF人格测验，气质测量工具（STI、TTI）及焦虑自评量表（SAS），对考生进行测试分析。结果文理科学生的16PF的人格特质有明显的差别；判别分析和多因素回归分析显示16PF人格特质中的Q1因素（实验性F=8.76，P<0.01）、Q2因素（独立性F=8.23，P<0.01）与高考成绩呈正相关，与M因素（幻想性F=4.88，P<0.01）呈负相关；气质中的神经过程灵活性( F=8.15，P<0.01)和时间特质中的灵活性( F=12.36，P<0.01)与高考成绩呈正相关。结论高考生的实验性、独立性高分及幻想性低分的个性特质和气质上的灵活性有助于高考成绩的发挥，学生文理科分班宜参考学生人格特质这一特点。