【摘 要】
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现代高校对大学生的职业道德水平非常重视,因此会对职业道德教育工作进行评价,但高校普遍采用的评价机制存在缺陷,主要体现在评价指标体系上,这导致评价结果不完整,偶尔还会出现偏差,不利于职业道德教育质量。这一条件下,为了完整、准确地对高校大学生职业道德教育进行评价,本文研究中将分析该教育评价机制的作用,论述评价机制应具备的评价指标、各指标与职业道德教育之间的关系,由此构建出一个完善的评价机制。
【基金项目】
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云南省教改项目新时代高等院校本科教学质量保障体系建设研究项目(JG2018119)的成果。
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现代高校对大学生的职业道德水平非常重视,因此会对职业道德教育工作进行评价,但高校普遍采用的评价机制存在缺陷,主要体现在评价指标体系上,这导致评价结果不完整,偶尔还会出现偏差,不利于职业道德教育质量。这一条件下,为了完整、准确地对高校大学生职业道德教育进行评价,本文研究中将分析该教育评价机制的作用,论述评价机制应具备的评价指标、各指标与职业道德教育之间的关系,由此构建出一个完善的评价机制。
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