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合作学习是新课程改革中积极倡导的学习方式，在数学课程标准中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。当前小组合作学习还存在一些不如人意的地方，笔者从科学分组，设计合作内容，定位教师角色，培养合作能力，科学评价等方面进行了探讨。
小学数学课堂小组合作学习有效性的研究
【摘 要】
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合作学习是新课程改革中积极倡导的学习方式，在数学课程标准中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。当前小组
【机 构】
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河北省平泉县杨树岭学区中心校
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2015年12期
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