【摘 要】
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音乐是对青少年思想教育的自律工具,也是实现德育功能的重要途径。在由应试教育向素质教育转轨的过程中,音乐教师不能再重理轻文、重技轻艺,而应该引导学生用心去感知、体验
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音乐是对青少年思想教育的自律工具,也是实现德育功能的重要途径。在由应试教育向素质教育转轨的过程中,音乐教师不能再重理轻文、重技轻艺,而应该引导学生用心去感知、体验音乐的美,丰富学生的音乐审美体验,让学生不仅能在音乐的殿堂中拥有怡人的韵律感,学会用心灵感受平凡的美,同时在难以比拟的音乐内涵中自觉地发现和追求美。因此,小学音乐教学要不断运用现代化的教学手段,尤其是借助多媒体教学,培养学生的音乐感知能力,将教学内容与信息技术有机融合起来,把传统的“听”音乐作品转变为“观看”“聆听”“学习”“演练”相结合的多维课
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