【摘 要】
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小学高段翻转课堂体现的教学思想主要是"主体教学"思想。小学高段翻转课堂的教学模式是教师、教材、学生和媒体四个要素相互联系、彼此依存形成的一种系统的、有序的、稳定的
【机 构】
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四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心,四川师范大学多元文化研究中心
【基金项目】
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四川省哲学社会科学研究“十二五”规划项目(SC13XK32);成都师范学院2014年度校级教学改革研究项目(2014JG27)
论文部分内容阅读
小学高段翻转课堂体现的教学思想主要是"主体教学"思想。小学高段翻转课堂的教学模式是教师、教材、学生和媒体四个要素相互联系、彼此依存形成的一种系统的、有序的、稳定的"四要素结构"。教师应具有较高的运用科技手段的能力,包括信息技术、多媒体制作、音响视频设计、电脑、手机、平板、电子白板的运用等完成教学目标的一些现代科技手段。
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