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【摘要】本文对大学生职业生涯规划中进行思想政治教育这一问题做了系统、深入的探讨。提出了思想政治教育是其核心和灵魂的观点,其对策主要包括:一是将职业生涯规划从毕业阶段前移,贯穿于整个大学阶段;二是拓宽职业生涯规划的工作体系,解决职业生涯规划中的深度思想问题,努力构建新的更为科学、合理、有效的思想政治教育体系;三是系统整合,动员全校教职员工结合大学生职业生涯规划参与到思想政治教育中来。这部分是全文研究的着力点和创新点,也是本文的难点。
【关键字】大学生 职业生涯规划 思想政治教育
【中图分类号】D422.62 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)06-00-02
1 思想政治教育是大学生职业生涯规划的核心和灵魂
国外的职业生涯规划的教育和指导工作经过几十年的积累,已发展得非常成熟,尤其是毛入学率高的发达国家,生涯规划教育是从很小的时期抓起的。但我国对职业生涯规划是从教育体制改革、大众化教育普及以及高校扩招后大学生就业工作市场化带来的一系列新问题开始的,目前仍处于刚刚起步阶段。随着就业形势的严峻,大学生职业生涯规划工作的开展已是迫在眉睫的事情。
1.1 思想政治素质应是大学生职业生涯规划内涵的关键因素
大学生职业生涯规划,是指高校为促进学生个人和社会的和谐发展而引导大学生进行自我剖析,让学生在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上,有组织有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质的教育过程。大学生职业生涯规划是建立在大学生、用人单位、学校之间的一座桥梁,既维护三者的利益,又促进三者的改革和协调发展。思想政治素质应当纳入到职业生涯规划中,并且应确立其关键性的核心和灵魂作用,从而确保大学生职业生涯规划的本质、方向、途径等的准确定位。
1.2 大学生职业生涯规划应该以马克思主义理论为指导
马克思主义理论是科学的世界观和方法论,其中关于人全面发展理论以及个人与社会关系理论为我们指导职业生涯规划指明了方向,是我们开展大学生职业生涯规划的理论基础。大学生职业生涯规划中进行思想政治教育必须以加强大学生对个人与社会关系的客观认识为基点,转变大学生的思想观念,使大学生树立与社会发展一致的人生理想以及职业理想;在职业价值观上,树立自我价值与社会价值相统一,乐于奉献,在创造中实现人生价值的基本观念。
2 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的必要性
2.1 是社会和谐发展的需要
科学发展观的核心是以人为本。职业生涯规划就是对人一生职业发展道路的设想和规划,就是要帮助大学生充分就业、提高就业质量、保证就业稳定。但由于各方面的综合原因,当前大学生就业问题突出,不仅造成了国家宝贵的人才资源浪费,也使国家经济发展的地区不平衡加剧,还会影响到社会的稳定。而要从根本上解决大学生的就业问题,必须改变大学生的就业观念,树立正确的人生价值观。因此,我们要坚持大学生思想政治教育对价值观引导的同时充分利用职业生涯规划这一有效的载体,来共同解决我们当前大学生就业和人生发展这一难题。这也是落实科学发展观促进社会和谐发展的需要。
2.2 大学生充分就业和职业可持续发展的需要
通过思想政治教育,促进大学生将个人的成长与单位、社会的发展紧密结合起来,共同和谐发展。事实证明,大学生只有认识到个人的利益与单位利益、社会利益的一致性,认识到个人发展与单位发展、社会发展的不可分割性,认识到个人价值的实现与为单位、为社会做贡献的关联性,才能真正地从思想根源上转变职业价值观,为个人的职业发展奠定良好的基础,实现个人的就业稳定和职业的可持续发展。这就为用人单位提供了能与其同甘共苦,并且职业素质发展全面的优秀人才。为用人单位的发展注入不竭动力的同时,也进一步增强用人单位对人才的吸纳能力,促进大学生充分就业。
2.3 是高校完成根本任务的需要
高等学校的根本任务是培养高层次的有创新精神的现代化建设人才。因此,培养大学生的创新能力和持续发展能力,是高校完成根本任务的关键因素。使大学生从思想、行动上都高度重视职业素质的培养,为大学生职业的可持续发展奠定基础;将职业生涯规划的阶段性和连续性统一起来,对大学生综合职业素质全面培养,发挥思想政治教育的重要指导作用。大学生职业生涯规划中加强思想政治教育是解决就业问题的灵魂,不仅解决当前的就业问题,还能深远地解决个人职业发展的可持续问题以及社会人力资源的长足发展问题,更好地完成高校的根本任务,实现个人、家庭、学校和社会的和谐发展。
3 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的实践性探索
3.1 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全程化研究
大学生具备的适宜职业需要的综合素质,是大学阶段所接受的各种教育长期积累的结果。因此,职业生涯规划要贯穿整个大学生培养教育的过程。职业生涯规划作为系统教育,靠短期行为是万万不行的。学生一入校,从起步教育开始,就应该有职业生涯规划的内容,使学生有好的行为规范、好的道德修养和高尚的思想境界,使学生有危机感、紧迫感,有自我完善意识、群体意识、竞争意识。新生入学教育阶段、专业教育阶段、毕业教育阶段构成了大学生择业观教育的整个培养过程。职业生涯规划教育既要建立各个阶段的工作目标,又要把阶段性的工作目标与长期的最终目标有机地结合起来,才能够完成职业生涯规划教育的目标。
3.2 在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全方位研究
高等院校是一个连接学生、家庭和社会的育人场所,对学生的教育要通过管理育人、教书育人、服务育人三大育人体系来共同进行,是一个综合的系统工程。因此,大学生职业生涯规划中进行思想政治教育也应该全方位的建设。具体的就要从教学体系、管理体系和服务体系三大体系的完善和创新来进行。
3.3 在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全员化研究
学生是学校的基础和核心,没有学生就没有学校,学校的一切设施、机构和人员都是直接或间接地为了学生而存在的,一旦抽离了学生,其他一切便随之失去了存在的根据和意义,高校的思想政治工作必须与大学生的职业生涯规划结合起来,即落实以人为本、以学生为本,确保思想政治工作与学校中心工作结合起来,从而增强我们思想政治工作的针对性和实效性,真正起到生命线的作用。
本文正是从发挥思想政治教育对大学生职业生涯规划的保证作用这一角度将思想政治教育与大学生职业生涯规划相结合,深入探讨进行大学生职业生涯规划、促进大学生充分就业、就业稳定和实现职业的可持续发展的新途径。通过自己对大学生职业生涯规划工作实践和理论探讨的理解,希望能够对当前各高校从根本上解决大学生就业和职业发展问题提供可行的参考意见,也欲借此增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,这是本文研究的最大价值之所在。
参考文献
[1] 朱启臻.职业指导理论与方法.人民教育出版社.
[2] 教育部高等学生司.职业生涯发展与规划.高等教育出版社.2005.
[3] 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.
[4] 马克思.共产党宣言(马克思恩格斯全集第4卷).中文电子图书版社.2002.
[5] 崔润东,赵永吉,孙长清.大学生职业设计与职业选择.高等农业教育.
[6] 赵敏.论大学生职业生涯规划中的思想政治教育.人文社会科学院.
[7] 唐晓林.大学生职业生涯与就业指导.中国言实出版社.2006.
[8] 谢元锡.大学生职业素质修养与就业指导.清华大学出版社.2007.
【关键字】大学生 职业生涯规划 思想政治教育
【中图分类号】D422.62 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)06-00-02
1 思想政治教育是大学生职业生涯规划的核心和灵魂
国外的职业生涯规划的教育和指导工作经过几十年的积累,已发展得非常成熟,尤其是毛入学率高的发达国家,生涯规划教育是从很小的时期抓起的。但我国对职业生涯规划是从教育体制改革、大众化教育普及以及高校扩招后大学生就业工作市场化带来的一系列新问题开始的,目前仍处于刚刚起步阶段。随着就业形势的严峻,大学生职业生涯规划工作的开展已是迫在眉睫的事情。
1.1 思想政治素质应是大学生职业生涯规划内涵的关键因素
大学生职业生涯规划,是指高校为促进学生个人和社会的和谐发展而引导大学生进行自我剖析,让学生在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上,有组织有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质的教育过程。大学生职业生涯规划是建立在大学生、用人单位、学校之间的一座桥梁,既维护三者的利益,又促进三者的改革和协调发展。思想政治素质应当纳入到职业生涯规划中,并且应确立其关键性的核心和灵魂作用,从而确保大学生职业生涯规划的本质、方向、途径等的准确定位。
1.2 大学生职业生涯规划应该以马克思主义理论为指导
马克思主义理论是科学的世界观和方法论,其中关于人全面发展理论以及个人与社会关系理论为我们指导职业生涯规划指明了方向,是我们开展大学生职业生涯规划的理论基础。大学生职业生涯规划中进行思想政治教育必须以加强大学生对个人与社会关系的客观认识为基点,转变大学生的思想观念,使大学生树立与社会发展一致的人生理想以及职业理想;在职业价值观上,树立自我价值与社会价值相统一,乐于奉献,在创造中实现人生价值的基本观念。
2 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的必要性
2.1 是社会和谐发展的需要
科学发展观的核心是以人为本。职业生涯规划就是对人一生职业发展道路的设想和规划,就是要帮助大学生充分就业、提高就业质量、保证就业稳定。但由于各方面的综合原因,当前大学生就业问题突出,不仅造成了国家宝贵的人才资源浪费,也使国家经济发展的地区不平衡加剧,还会影响到社会的稳定。而要从根本上解决大学生的就业问题,必须改变大学生的就业观念,树立正确的人生价值观。因此,我们要坚持大学生思想政治教育对价值观引导的同时充分利用职业生涯规划这一有效的载体,来共同解决我们当前大学生就业和人生发展这一难题。这也是落实科学发展观促进社会和谐发展的需要。
2.2 大学生充分就业和职业可持续发展的需要
通过思想政治教育,促进大学生将个人的成长与单位、社会的发展紧密结合起来,共同和谐发展。事实证明,大学生只有认识到个人的利益与单位利益、社会利益的一致性,认识到个人发展与单位发展、社会发展的不可分割性,认识到个人价值的实现与为单位、为社会做贡献的关联性,才能真正地从思想根源上转变职业价值观,为个人的职业发展奠定良好的基础,实现个人的就业稳定和职业的可持续发展。这就为用人单位提供了能与其同甘共苦,并且职业素质发展全面的优秀人才。为用人单位的发展注入不竭动力的同时,也进一步增强用人单位对人才的吸纳能力,促进大学生充分就业。
2.3 是高校完成根本任务的需要
高等学校的根本任务是培养高层次的有创新精神的现代化建设人才。因此,培养大学生的创新能力和持续发展能力,是高校完成根本任务的关键因素。使大学生从思想、行动上都高度重视职业素质的培养,为大学生职业的可持续发展奠定基础;将职业生涯规划的阶段性和连续性统一起来,对大学生综合职业素质全面培养,发挥思想政治教育的重要指导作用。大学生职业生涯规划中加强思想政治教育是解决就业问题的灵魂,不仅解决当前的就业问题,还能深远地解决个人职业发展的可持续问题以及社会人力资源的长足发展问题,更好地完成高校的根本任务,实现个人、家庭、学校和社会的和谐发展。
3 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的实践性探索
3.1 大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全程化研究
大学生具备的适宜职业需要的综合素质,是大学阶段所接受的各种教育长期积累的结果。因此,职业生涯规划要贯穿整个大学生培养教育的过程。职业生涯规划作为系统教育,靠短期行为是万万不行的。学生一入校,从起步教育开始,就应该有职业生涯规划的内容,使学生有好的行为规范、好的道德修养和高尚的思想境界,使学生有危机感、紧迫感,有自我完善意识、群体意识、竞争意识。新生入学教育阶段、专业教育阶段、毕业教育阶段构成了大学生择业观教育的整个培养过程。职业生涯规划教育既要建立各个阶段的工作目标,又要把阶段性的工作目标与长期的最终目标有机地结合起来,才能够完成职业生涯规划教育的目标。
3.2 在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全方位研究
高等院校是一个连接学生、家庭和社会的育人场所,对学生的教育要通过管理育人、教书育人、服务育人三大育人体系来共同进行,是一个综合的系统工程。因此,大学生职业生涯规划中进行思想政治教育也应该全方位的建设。具体的就要从教学体系、管理体系和服务体系三大体系的完善和创新来进行。
3.3 在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全员化研究
学生是学校的基础和核心,没有学生就没有学校,学校的一切设施、机构和人员都是直接或间接地为了学生而存在的,一旦抽离了学生,其他一切便随之失去了存在的根据和意义,高校的思想政治工作必须与大学生的职业生涯规划结合起来,即落实以人为本、以学生为本,确保思想政治工作与学校中心工作结合起来,从而增强我们思想政治工作的针对性和实效性,真正起到生命线的作用。
本文正是从发挥思想政治教育对大学生职业生涯规划的保证作用这一角度将思想政治教育与大学生职业生涯规划相结合,深入探讨进行大学生职业生涯规划、促进大学生充分就业、就业稳定和实现职业的可持续发展的新途径。通过自己对大学生职业生涯规划工作实践和理论探讨的理解,希望能够对当前各高校从根本上解决大学生就业和职业发展问题提供可行的参考意见,也欲借此增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,这是本文研究的最大价值之所在。
参考文献
[1] 朱启臻.职业指导理论与方法.人民教育出版社.
[2] 教育部高等学生司.职业生涯发展与规划.高等教育出版社.2005.
[3] 姚裕群.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2003.
[4] 马克思.共产党宣言(马克思恩格斯全集第4卷).中文电子图书版社.2002.
[5] 崔润东,赵永吉,孙长清.大学生职业设计与职业选择.高等农业教育.
[6] 赵敏.论大学生职业生涯规划中的思想政治教育.人文社会科学院.
[7] 唐晓林.大学生职业生涯与就业指导.中国言实出版社.2006.
[8] 谢元锡.大学生职业素质修养与就业指导.清华大学出版社.2007.