论文部分内容阅读
＂中国近现代史纲要＂课教学中,在历史事件中引入国际视角,在关注时政热点问题时突出历史视角,诠释社会发展时坚持现代化视角,可以更好地做到＂中国近现代史纲要＂课对高中近现代史课程的衔接与提升,容易引发学生兴趣点,提升教学实效性。
略论“中国近现代史纲要”课教学的三个视角
【摘 要】
：
＂中国近现代史纲要＂课教学中,在历史事件中引入国际视角,在关注时政热点问题时突出历史视角,诠释社会发展时坚持现代化视角,可以更好地做到＂中国近现代史纲要＂课对高中近现代史课
【机 构】
：
山西农业大学马克思主义学院
【出 处】
：
山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
：
2016年12期
其他文献
针对CCD(Charge Coupled Devices)像机消旋控制系统中存在的不规则干扰力矩和模型不确定性等问题,利用经典的滞后-超前校正无法得到满意的控制结果,提出采用改进的内模控制方
给出了用3.1 eV(波长400 nm)荧光监测法在载氢商用通信光纤上制作光纤Bragg光栅的实验.采用244 nm SHG(二次谐波振荡):氩离子激光器和振动掩模,在其Bragg中心波长(λ=1 550.6