“语文到底有什么用？”“语文能做些什么？”学生这样问我，而我每每语塞。
　　“夫珠玉金银，饥不能食，寒不可衣。”金银尚且不能施人饱暖，更何况是之乎者也的语文呢？如果从实用的角度来打量语文，其能做的实在有限。
　　自主招生初起，我执教的那班的班长再三请求想要一试。他既无竞赛获奖也无先进荣誉，居然仅凭我的一纸激情四射的推荐信斩获了考试资格，并且最终在强手如林的自主招生考试中脱颖而出！更神的是，他一本刚踩线，却因自主招生考试通过，被一所著名的大学录取！因为语文老师的一封信而改写人生，这大概算语文的无量功劳了。
　　另有一回，在街市看到一家体育用品商场正在装修，门上高悬这样一个条幅：中场休息，下半场更精彩！我暗自称奇：这个停业告知写得像推介词，好生有趣！如此独树一帜，生意应该不差。以后买体育用品，就这家了！
　　除此之外，似乎再难寻到语文的现实功用了。
　　快节奏的社会背景下，语文也难独善其身。当下的语文和记忆中的语文不啻霄壤。今天的语文是题海，是培优，是速成，是好词好句，是机构密卷。曾经的语文全然不是，颇有些云淡风轻的味道。
　　我的童年是在一个闭塞的乡村度过的，家里能称得上“现代电器”的只有一部“咏梅牌”收音机。儿童散学归来早，一边忙活家务一边听着收音机。从这部收音机里，我听了刘兰芳演播的长篇評书《说岳全传》《杨家将》、单田芳演播的《隋唐演义》、何祚欢演播的《西游记》、王刚演播的《平凡的世界》以及“长江三部曲”，等等。就这样，在日复一日的“听读”中，我的文学启蒙得以完成，人生价值也得到建构，“精忠报国”“克难求真”“追求正义”等思想至今仍影响着我。
　　巴金先生说：人不是仅靠吃米活着的。钱理群先生亦言：人是需要有精神家园的。可以说，语文就是为人一生的发展打下精神的底子——这其实是语文最大、最珍贵的功能。
　　人教版七年级的语文教科书第一课是诗歌《在山的那边》：小时候，我常伏在窗口痴想∕——山那边是什么呢？∕妈妈给我说过：海∕哦，山那边是海吗？∕于是，怀着一种隐秘的想望∕有一天我终于爬上了那个山顶∕可是，我却几乎是哭着回来了∕——在山的那边，依然是山。
　　语文的力量，就是让横亘的大山不再可怕，行走多年归来你仍是少年。热爱真语文吧，“投我以木桃，报之以琼瑶”，语文让你人生充盈，趣味洋溢——走出山隘，面朝大海！
　　（责任编辑 / 刘金华）