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生命观念中"结构与功能观"具有丰富的内涵,由众多生物学重要概念予以支撑。在生物学重要概念教学中,应通过梳理课标中体现"结构与功能观"的教学内容,结合推理论证、思维脚手架和概念图复习等教学策略,实现"结构与功能观"的凸显化。
初中生物学概念教学凸显“结构与功能观”的策略探究
【摘 要】
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生命观念中"结构与功能观"具有丰富的内涵,由众多生物学重要概念予以支撑。在生物学重要概念教学中,应通过梳理课标中体现"结构与功能观"的教学内容,结合推理论证、思维脚手
【机 构】
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江苏省常熟市海虞中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年23期
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于核心素养提升的中学生物学课堂教学优化策略研究”(苏教科规验字第16121006号)
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