【摘 要】
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“健康中国”的内涵凸显了体育是跨学科的课程,青少年身心健康发展是“健康中国”的根基。“健康中国”为体育课程的完善与发展提供了政策依据,丰富体育课程内容是青少年知识
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“健康中国”的内涵凸显了体育是跨学科的课程,青少年身心健康发展是“健康中国”的根基。“健康中国”为体育课程的完善与发展提供了政策依据,丰富体育课程内容是青少年知识与技能掌握最有效的方法之一。本文采用访谈法、文献资料法、逻辑分析法等,从“健康中国”角度出发对我国中学体育课程现有的问题进行了分析,并将体育学与医学、生物学、物理学、心理学、科技等方面进行了课程融合设想,提出了在“健康中国”设想下实现课程融合的相关策略,得出课程融合有利于青少年对知识与技能两个环节相互掌握的不脱节,有利于中学体育课程长效与创新发展
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