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【摘要】上好一节优美的唱歌课，要利用一些教学方法和手段使音乐教学更形象化、更生动化，而且要时时把握住小学生的心理特点，培养学生的学习兴趣，也提高音乐课堂教学效率，从而提高学生的音乐素质。
【关键词】小学生 音乐 唱歌课 兴趣 教学方式 多媒体 方法
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0153-02
音乐是世界上最美好的东西，具有强烈的感染力，能深深打动欣赏着的心灵，潜移默化的陶冶人们的情操，而歌唱则是把这些美好的东西形象化、具体化、情感化，歌唱有着无与伦比的情感力量。上好一节唱歌课是对音乐教师的基本要求，也是对学生直观的享受音乐、热爱音乐的一个重要的过程。唱歌是人说话的一种延续，是一种情感的宣泄，是情感的体验。如何上好一节小学的唱歌课呢？笔者经过多年的一线音乐教学工作，也颇有收获：
一、激發学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，就能主动自觉地参与学习，因此，音乐的教学活动必须激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习音乐的主人，成为课堂上主动求知、主动探索的主体，变“要我学”为“我要学”。为了上好一节唱歌课。我们必须要做充分的准备以激发学生的兴趣。对歌曲作品进行变化的处理。比如，同样一句歌词，可以拉宽节奏，演奏采取连奏或者断奏，改变音符等等。让学生在比较中，有趣味的学习。而不是一遍一遍的反复教唱。教师可以通过自己的声音来感染学生，使学生产生感情的共鸣。同时构建一个愉悦欢快的课堂气氛，充分发挥学生的想象力和创造力，在教师的指引下去发掘音乐、创造音乐、歌唱音乐、享受音乐。
二、改变陈旧的教学方式
建立良好的师生关系对课堂教学有着积极的推动作用。如果只是在课上提提问题、唱唱歌曲，可想而知课堂的气氛会显得多么单调、乏味，这显然不是音乐教学的目的。在课堂上如何和学生享受音乐？首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识，掌握知识。在掌握知识的基础上要掌握音乐技能、熟练技能、练习技能，只有拥有了技能才能更好的去表达、去赞美、去热爱音乐。例如，最传统的唱歌课，就是老师教一句学生学一句，有点像古代学习杂戏口传心授的感觉。在歌曲的情绪高潮处理上，老师要求学生模仿自己或者用语言启发学生，结果学生还是不能很好的掌握表达好歌曲的意境。这就是只有灌输而没有歌唱技能的最直接的表现。音乐老师都知道歌唱是有方法的，即使是原生态的唱法也是有方法的，没有方法技能学生就很难表现音乐。所以这就是对学生唱歌课要授之以渔，而不是授之以鱼。
三、做个热爱唱歌的音乐老师
马丁·路德说过：“音乐是受难者最好的慰藉，它能净化心灵，给人以幸福，必须把这种神圣的艺术教授给年轻人，因为它能改善人性”。的确，良好的音乐素养，对于音乐教师来说。不但对自己有益，更是对实施音乐素质教育，完善学生的品质修养，提高他们的审美水平，塑造美好的心灵，开发学生智力，锻炼学生意志，发展其想象力和创造力有益。这是作为音乐教师义不容辞的职责。
要想把歌教好，教师必须认真练习基本功，要对人的喉头、声带、气息、共鸣、语言等等有研究，并且熟练的掌握科学的发声方法，演唱一定量的作品，并且加以认真的处理，传输给学生。一堂生动有趣的唱歌课离不开老师精心的设计，学生刚接触一首歌曲肯定是陌生的，如何能正确的演唱出歌曲并且能正确的理解歌曲所表达的内容。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑。”歌唱是歌曲的重要表现，老师在对歌曲所要表达的思想和情感有深层理解的基础上，加上自己在演唱时对歌曲的表现，声情并茂的把所要表达的思想和情感传递给学生。学生才能够从老师的讲解和演唱中正确的理解音乐。
四、应用多媒体网络辅助唱歌教学
高速发展的网络时代，为音乐的快速传播提供了物质保障，多媒体的出现和应用对教学手段的多样化、丰富化提供了便利条件。这样学生在对唱歌的情感体验上就更加直观。比如：学唱《中华人民共和国国歌》就可以播放聂耳的一些视频资料，英雄的人民军队对抗外来侵略等等。这样厚重的背景做铺垫，瞬间就能把学生带回那个时代，学生会感同身受更加有激情有动力去学习这首歌。然后在唱歌过程中就学生的演唱和专业合唱队的声音作比较，让学生感觉到歌唱是有方法的，这样老师就可以出示图表，讲解人身体的发声部位，及歌唱需要用力的地方，打开喉咙，气息支撑，咬字吐字，归韵，教师示范。并让学生切身体会自己身体的美妙，带着兴趣去探究学习唱歌。这样立体式的教学使学生的全部细胞都被感染调动，唱歌能不成功吗？
新课改下的音乐教学要求我们去建立一个宽松，民主的音乐课程，关注学生的性格和个性发展，给未来的孩子塑造一个良好的学习音乐课的环境，让未来的孩子去探究音乐天地的奥秘。歌唱的路还很远，我们需要不断地去追求下去，在新课标的指引下，我将努力发掘音乐的真谛，用切实可行的方法，做好音乐教学的工作，让校园飘扬着青春的歌声、洋溢着优美的旋律！
参考文献：
[1] 朱志红. 浅谈小学音乐的欣赏教学[J]. 科技信息. 2010（19）
[2] 陈道军. 浅谈小学音乐自主参与教学[J]. 科学大众（科学教育）. 2012（08）
[3] 刘晶媛. 小学音乐课初探[J]. 科技信息. 2012（17）
【关键词】小学生 音乐 唱歌课 兴趣 教学方式 多媒体 方法
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0153-02
音乐是世界上最美好的东西，具有强烈的感染力，能深深打动欣赏着的心灵，潜移默化的陶冶人们的情操，而歌唱则是把这些美好的东西形象化、具体化、情感化，歌唱有着无与伦比的情感力量。上好一节唱歌课是对音乐教师的基本要求，也是对学生直观的享受音乐、热爱音乐的一个重要的过程。唱歌是人说话的一种延续，是一种情感的宣泄，是情感的体验。如何上好一节小学的唱歌课呢？笔者经过多年的一线音乐教学工作，也颇有收获：
一、激發学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，就能主动自觉地参与学习，因此，音乐的教学活动必须激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习音乐的主人，成为课堂上主动求知、主动探索的主体，变“要我学”为“我要学”。为了上好一节唱歌课。我们必须要做充分的准备以激发学生的兴趣。对歌曲作品进行变化的处理。比如，同样一句歌词，可以拉宽节奏，演奏采取连奏或者断奏，改变音符等等。让学生在比较中，有趣味的学习。而不是一遍一遍的反复教唱。教师可以通过自己的声音来感染学生，使学生产生感情的共鸣。同时构建一个愉悦欢快的课堂气氛，充分发挥学生的想象力和创造力，在教师的指引下去发掘音乐、创造音乐、歌唱音乐、享受音乐。
二、改变陈旧的教学方式
建立良好的师生关系对课堂教学有着积极的推动作用。如果只是在课上提提问题、唱唱歌曲，可想而知课堂的气氛会显得多么单调、乏味，这显然不是音乐教学的目的。在课堂上如何和学生享受音乐？首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识，掌握知识。在掌握知识的基础上要掌握音乐技能、熟练技能、练习技能，只有拥有了技能才能更好的去表达、去赞美、去热爱音乐。例如，最传统的唱歌课，就是老师教一句学生学一句，有点像古代学习杂戏口传心授的感觉。在歌曲的情绪高潮处理上，老师要求学生模仿自己或者用语言启发学生，结果学生还是不能很好的掌握表达好歌曲的意境。这就是只有灌输而没有歌唱技能的最直接的表现。音乐老师都知道歌唱是有方法的，即使是原生态的唱法也是有方法的，没有方法技能学生就很难表现音乐。所以这就是对学生唱歌课要授之以渔，而不是授之以鱼。
三、做个热爱唱歌的音乐老师
马丁·路德说过：“音乐是受难者最好的慰藉，它能净化心灵，给人以幸福，必须把这种神圣的艺术教授给年轻人，因为它能改善人性”。的确，良好的音乐素养，对于音乐教师来说。不但对自己有益，更是对实施音乐素质教育，完善学生的品质修养，提高他们的审美水平，塑造美好的心灵，开发学生智力，锻炼学生意志，发展其想象力和创造力有益。这是作为音乐教师义不容辞的职责。
要想把歌教好，教师必须认真练习基本功，要对人的喉头、声带、气息、共鸣、语言等等有研究，并且熟练的掌握科学的发声方法，演唱一定量的作品，并且加以认真的处理，传输给学生。一堂生动有趣的唱歌课离不开老师精心的设计，学生刚接触一首歌曲肯定是陌生的，如何能正确的演唱出歌曲并且能正确的理解歌曲所表达的内容。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑。”歌唱是歌曲的重要表现，老师在对歌曲所要表达的思想和情感有深层理解的基础上，加上自己在演唱时对歌曲的表现，声情并茂的把所要表达的思想和情感传递给学生。学生才能够从老师的讲解和演唱中正确的理解音乐。
四、应用多媒体网络辅助唱歌教学
高速发展的网络时代，为音乐的快速传播提供了物质保障，多媒体的出现和应用对教学手段的多样化、丰富化提供了便利条件。这样学生在对唱歌的情感体验上就更加直观。比如：学唱《中华人民共和国国歌》就可以播放聂耳的一些视频资料，英雄的人民军队对抗外来侵略等等。这样厚重的背景做铺垫，瞬间就能把学生带回那个时代，学生会感同身受更加有激情有动力去学习这首歌。然后在唱歌过程中就学生的演唱和专业合唱队的声音作比较，让学生感觉到歌唱是有方法的，这样老师就可以出示图表，讲解人身体的发声部位，及歌唱需要用力的地方，打开喉咙，气息支撑，咬字吐字，归韵，教师示范。并让学生切身体会自己身体的美妙，带着兴趣去探究学习唱歌。这样立体式的教学使学生的全部细胞都被感染调动，唱歌能不成功吗？
新课改下的音乐教学要求我们去建立一个宽松，民主的音乐课程，关注学生的性格和个性发展，给未来的孩子塑造一个良好的学习音乐课的环境，让未来的孩子去探究音乐天地的奥秘。歌唱的路还很远，我们需要不断地去追求下去，在新课标的指引下，我将努力发掘音乐的真谛，用切实可行的方法，做好音乐教学的工作，让校园飘扬着青春的歌声、洋溢着优美的旋律！
参考文献：
[1] 朱志红. 浅谈小学音乐的欣赏教学[J]. 科技信息. 2010（19）
[2] 陈道军. 浅谈小学音乐自主参与教学[J]. 科学大众（科学教育）. 2012（08）
[3] 刘晶媛. 小学音乐课初探[J]. 科技信息. 2012（17）