【摘 要】
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“生活即教育”，生活是教育的中心，教育是为了生活而服务，生活中处处充满了教育资源。同时，“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，将实验“生活化”，是近年来科学实验教学改进的重要思
【机 构】
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浙江省杭州市三墩中学文理校区，浙江 杭州 310030
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“生活即教育”，生活是教育的中心，教育是为了生活而服务，生活中处处充满了教育资源。同时，“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，将实验“生活化”，是近年来科学实验教学改进的重要思路。因此，本文尝试研究教师如何更好地利用生活物品进行实验教学，使学生将书本知识以“实验”为载体，寻找生活中的物品作为实验材料，在过程中培养他们的独立探索能力、创新思维能力，同时也能把学生的学习视野从枯燥的书本逐渐引向生活，使学生对科学现象获得具体生动的感性认识，让师生在生动熟悉的生活情境中共同建构互动。
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