论文部分内容阅读
一直以来，我都以为我的学生很特殊，因为我的学生是藏族学生，他们因地区差异或家庭背景的不同而导致汉语基础参差不齐。拉萨的学生大多是幼儿园就已接触汉语，汉语基础普遍较好。可是那曲的一些学生，尤其是牧区的，四五年级才接触汉语，而且每周也只有两三节汉语课，再加上没有好的语言环境，他们的汉语基础就可想而知了，有些同学刚来时竟听不懂我们老师的普通话，上起课来倍感吃力。