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大学教师的基层组织主要包括基层教学组织和基层科研组织，统一于基层学术性组织。时代的发展冲击着高校教研室的建设，教研室的发展和建设关键在于明确教研室的功能并付诸实践。研究所和研究中心替代教研室并非必然选择。“教研室”比“研究所或研究中心”更适合作为体现“教学”和“科研”的大学教师基层组织的名称。单一的基层组织无法迎接多元化带来的冲击，形式的多样化是大学教师基层组织发展的必然趋势。