摘要：2014年，习近平总书记在全国教育系统的表彰大会上提出全国的广大教师要争做“四有好老师”，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。这是时代的要求，11月16日教育部还印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确了新时代中小学教师职业规范。新时代新要求，我们要一直在路上。
　　关键词：新时代好老师 爱国守法 立德树人
　　一、爱国守法，做新时代好老师
　　时代在召唤，作为新时代的好老师，伟大的人生目标往往产生于对祖国的深厚的爱，一个人对祖国爱的越深，社会责任感越强，人生目标就越明确，人生的信念就越发的坚强。教师为人师表，对学生有引导作用，也对于学生整个价值观的树立起到了重要的促进作用，所以教师的行为规范尤为重要。这其中对于教师首要的要求就是爱国守法，就像北京景山著名教师马淑珍说过的“我虽然天天战斗在三尺讲台，每节课只是教孩子们几个汉字，但是每个汉字都联系着祖国”。总理眼中的“国宝级老师”霍懋征从事教师数年之久，在教学的过程中，始终坚定地认为教师要忠于党的事业，60年来，他一生中都致力于小学教育，教育学生要爱祖国、爱学校、爱老师。他将爱国和课堂完美的融合，让孩子们在课堂的学习中就有强烈的民族自豪感。
　　二、以德施教，以德立身
　　1.有道德，有情操
　　“师垂典则，范示群伦”，道德情操是成长为一个好老师的先决条件。广大教师只有以培育和践行社会主义核心价值观为己任，以立德树人为目标，才能为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。常言道，立人先立德，树人先树品。鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才并重，以德为主”的人。在学生心目中，教师被视为社会道德的化身。教师通过良好的师德，言传身教，内化为“师风”，懂得维护学生的人格尊严，熟悉学生心理，学会用“心”与学生平等对话，在潜移默化中把良好的师德传递给学生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。
　　2.博学笃志，学无止境
　　作为教师，我们教书育人，古有圣训”师者，所以传道，授业，解惑也。教师必须要具备扎实的专业素养才能教好学生。正所谓如果你想给学生一点知识的亮光，那么你就应该拥有一片海洋[3]。如果教师没有扎实的学识，那么教学的过程中必定会出现失误，那我们向学生传达的就是错误的信息，就是误人子弟。“学高为师”，教师一定要学识上“高人一等”，这样才可以应对学生学习中出现的所有问题。比如学生在上语文课时，根据修辞的理解，学生向老师提出积极修辞和消极修辞的问题，那老师如果只知道修辞格，比喻拟人，而不知道修辞还有大学问。早在亚里士多德就提出了修辞学，提出了修辞和语言，以及修辞和美学之间的区别。那积极修辞和消极修辞的区别就在于，消极修辞注重“义”的表达，内容明确，形式平稳。比如六年級下册的《真理诞生于一百个问号之后》，语言平淡，简练，讲述了洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色用简短的文字告诉我们要独立思考，善于发问;而积极修辞注重“形音”讲求意境，词语，章句上的融合，比如朱自清的《匆匆》用了大量的修辞格和同义词，用生动形象的语言展现了时间的一去不复返，在学完之际就让学生明白时间的流逝，更应该珍惜时间，文章中处处展现了修辞的语言美。随着时代的变化和发展，学生汲取知识已经不局限于书本，网络就是一个知识的大平台，那教师只有拥有比网络更大的容量才能教出最最有核心素养的学生。
　　西南大学教授黄希庭在教学的过程中融入心理学，开设了新的领域，时间心理学，此项研究进行了五十多年，在研究的过程中遇到了很多的难题，黄教授还用汉朝贾谊的故事激励学生勇敢面对挫折。在研究的过程中黄教授也不断地充实自我，从实地探究到科学论文，学生的论文他认真修改，包括标点符号。在授课的过程中，黄教授也研读各种各样的教育书籍，提出了 “散步式教学法”等一系列的创新课题。黄教授一生都走在学习和教学的大路上，矜矜业业，乐此不疲。这就是我们新时代需要的“四有好老师”。
　　3.爱先行，润物无声
　　爱使万物生长，爱让生活如沐春风，那么爱也会让教育散发无限的光芒。课改也让我们思考，教育的根本问题在于培养什么人，我一直在想我的学生我要培养成什么样？学习好，成绩好？我也一直在想，好的老师是什么样？会讲大道理，会传授知识，会管理班级，会控制课堂？后来我发现新课改所要求的立德树人不是这样的，是要老师用爱和尊敬去感染学生，让学生体验各种人生，用自己的生命状态去影响更多的人看到生命的可能性。班级里有个男孩子很叛逆，喜欢打架，上课就捣乱纪律，是老师们严重的问题学生，但我想孩子除了调皮能坏到哪里去，我就开始观察他，我发现他很仗义，很孝敬自己的爷爷奶奶，通过了解我知道了这个孩子是个留守儿童，从小跟着爷爷奶奶一起生活，父母很少问及他的生活，所以他也就慢慢的放弃自己，但孩子内心隐藏着一颗善良的心，底子里是一个好孩子，我决定从他的爷爷奶奶着手，就利用契机和他聊天，我发现这个平时叛逆的孩子在说到爷爷奶奶时，眼中有光芒，我偶尔也会买些小东西送给他，请他代送给自己的爷爷奶奶，后来我也获得他的同意，去他的家中家访，这个在老师眼中的“问题学生”，在爷爷奶奶眼中却是个孝顺懂事的孩子，我很感动，所以我更坚定地通过爷爷奶奶来带动他，我告诉他，要好好的努力，这样才可以给爷爷奶奶想过的生活。在平时的生活中，我也去关心他、爱他，小到一个糖果，大到一个拥抱， 我用一点一滴的爱来感化孩子，我发现这个孩子慢慢的开始改变了，他不再捣乱，而是上课认真听，不打架了，也不惹事了，后来他真的在学期的比拼中获得了可喜的成绩。
　　教师是一个自带光环的职业，成为“四有好老师”是我们对自己的期许，是党和国家对老师的期望，也是我们奋斗的目标。我们走在路上，争当新时代好老师，在实现“两个一百年”奋斗目标的征程中，我们也要明白自己身上的使命，培养具有核心素养的学生，成为学生心中的好老师，成为学生人生路上的灯塔，我们任重而道远，我们一定努力提升，爱国守法、爱岗敬业，关爱学生、不负重托，让生命绽放光彩。