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基于“五维一体”的本科教学评价方法可以从学生、督导、同行、领导、校友等多个维度来观测教师课堂授课水平和质量,有效克服评价片面性、短期性、单一性等不足,改善评价活动。通过“五维一体”的多维度综合性评价引导教师不断提升教学能力,有效促进教师教学专业的可持续发展。
基于“五维一体”的本科教学评价体系构建与研究
【摘 要】
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基于“五维一体”的本科教学评价方法可以从学生、督导、同行、领导、校友等多个维度来观测教师课堂授课水平和质量,有效克服评价片面性、短期性、单一性等不足,改善评价活动
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年27期
【基金项目】
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苏州大学高等教育教学改革研究课题“基于‘五维一体’的本科教学评价体系构建与研究”、“工科专业力学类课程模式的改革与创新”
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