【摘 要】
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目的分析路径式带教对手术室护理教学质量的影响。方法选取自2015年7月—2017年6月在我院手术室参与实习的护生70例作为研究对象。按照随机数字表法,将其分为对照组(35例)和
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目的分析路径式带教对手术室护理教学质量的影响。方法选取自2015年7月—2017年6月在我院手术室参与实习的护生70例作为研究对象。按照随机数字表法,将其分为对照组(35例)和研究组(35例)。对照组护生采用常规跟班式带教法,研究组护生采用临床路径式带教法。比较两组护生的考核成绩、教学质量评分和对带教的满意度状况。结果研究组护生的理论、操作和综合能力成绩、教学质量评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组护生对带教的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论路
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