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【写作指导】
所谓“观点具有启发作用”，主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能带给读者阅读的余味。观点可以新颖独到，使人看后豁然开朗；也可以较为辩证，使人读后加深了对某个问题的认识；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想等等。总之，要收到一种“言虽尽而意无穷”的效果，让人读后有回味的余地。
如何做到“观点具有启发作用”呢？笔者认为考生可以从以下四个方面入手。
一、别具一格
“别具一格”即“推陈出新”。它的思维特点是：在符合话题的范围内，确定与众不同的立意，或从相反的角度立意。如以“当一天和尚撞一天钟”为话题，写一篇议论文。传统的立意是：做事不思进取，消极度日。创新立意可以是：撞钟是和尚的任务，是和尚的职责，和尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业的体现。
二、贴近生活
贴近生活的观点最容易吸引读者的注意，也最容易产生启发性。如请以“让我走近你”为题目写一篇不少于800字的文章。对于这个题目，不少考生往往会想到把“你”虚化，把“你”变成“书”“音乐”或古代的名人等，从而写出自己对思想素养、道德文化方面的追求。这些思路固然不错，也比较新颖，但以此立意写出的文章通常较为空泛化，个体化。如果能贴近生活，关注社会中最现实的场景，把“你”字解读为生活在当今城市里，物质生活丰富而精神孤独的人们，无疑更能吸引读者的目光，也更能引发大家的思索，从而使文章充满现实意义和启发性。
三、以小见大
这主要是用于记叙文，文章能通过一件小事反映出社会风貌。比如写社会和谐，可以通过一个社区的精神面貌来反映。可以写社区里人与人的和睦相处，社区工作人员对孤寡老人的照顾，对有困难的家庭的众人帮扶等等。再如写老师，可以写老师知识的渊博，对工作的敬业，对学生的无私关怀。通过读你笔下的老师形象，很多读者会想起自己的老师，从而对教师这个职业充满敬意。总之，文章能让读者通过一些事情、一些人物看到一种社会风貌，并能有所思索，这就是给读者带来的启迪。
四、辩证分析
在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。考生要善于用联系、发展、矛盾的观点去分析事物。比如对于“忙”的看法，是不是所有的“忙”都是值得肯定的？不是的。“忙”要有目的，有方法，有步骤，这样的“忙”才是真正的“忙”。如果只是忙着应付一些无意义的事情，这样的忙只是碌碌无为而已。在有限的生命中，我们需要做一些有价值的事情，做一些能提高个人能力和对他人及社会有意义的事情，这样的生命才是充实的。如果能这样思辨地看待问题，那么读者也会豁然开朗。再如对于“善良”的理解，善良是一种美德，但也要看对象，就如东郭先生与狼的故事，对敌人的善良就是对自己的残忍。所以，考生分析问题，要客观地、全面地论证。这样才能准确地说明事情，对读者也能有一种明朗的启迪。
【例文展示】
贴烧饼
□沈燕婷
微凉的清晨，我一边往学校赶一边吃着烧饼。黄澄澄的烧饼散发出暖暖的焦甜味，一口下去，融化了的糖稀溢了出来，唇齿留香。
烧饼买自一家烧饼店，店是一对中年夫妻经营的，在学校西边一百米处，生意很火。记得我上小学时，那家店就已经开张很久了。
“老板，来一个甜味烧饼！”
我是这里的常客，也就熟门熟路地掏出两枚硬币，放进了桌上的铁盒里。
“马上就好喽！”中年老板愉快地回应道。他并不抬头，忙着用铁钳拨弄着炉子里的烧饼。在他眼里，仿佛只有那一炉烧饼似的。
那原本贴在炉壁上瘦瘦薄薄的饼，烤制后，都鼓胀了起来。中年老板迅速抄起一把铁铲伸进炉内，另一只手用铁钳往里面一钩，热乎乎的烧饼就新鲜出炉了。
“小同学，这一炉是咸味儿的，你再等一会儿啊。”老板用袖口擦着汗，回头对周围的顾客说道，“你们先让让这位小同学吧，她要赶着上学去。”
“不用，我今天有时间。”我连忙摆手。
老板瘦尖黝黑的脸上浮现出一抹柔软的微笑：“祖国的花朵可耽误不得。”
隔着炉子里升腾起的热气中，老板脸上被时间打磨出的棱棱角角仿佛也不那么明显了。
老板娘从屋里搬出一个筛子，里面放满了未贴过的烧饼。老板重新洗过手，从筛子里取出一块饼，沾了些淀粉水，径直把手伸进炉子里开始贴。淀粉水或者是老板手上的水滴下来，落在被烧得通红的炭上，发出“■■”的声响。“呼——”老板迅速缩回手，手上明显可见一块烫红的印子，嘴里不由自主地发出轻呼声。我有些不忍，问道：
“很疼吧？带上手套呀。”
“那不行。不干净，饼也贴不牢。”
老板依旧不抬头，专心干着手里的活，语气略显严肃。
我怔了怔，又问道：
“起那么早，做饼又那么难，烧饼价再多加一块钱我们也可以接受。”
这下他停住了，认真地向我解释：
“那可不行。卖了这么多年，从来都是这个价。小同学，你不懂，有些东西是一定要坚持的。就像这人，我这么多年每天都起得很早，以后也还是这样。”
我拿着热乎乎的烧饼，若有所悟。
其实，做人就该像那位中年老板。他的做事理念中，有对我们这些青少年的爱护，就像烧饼里软滑滑的糖稀；也有对自己做事原则的坚守，好比烧饼硬硬的外壳。这是一种柔软与坚硬的和谐统一。这位老板，是值得我们尊敬和学习的人。
文章以小见大，事例取材于生活中一个饼店老板的故事。采用细节描写，展现了老板贴烧饼的全过程，表现了他的勤劳及技艺的娴熟；通过语言描写，表现出老板对不随意涨价这一原则的坚守，体现出他对学生的爱护体贴，更体现出他做人做事的原则性。故事引起了读者对老板的尊敬，也引发了读者对做人做事的一种思考。耐人寻味，极具启发作用。
所谓“观点具有启发作用”，主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能带给读者阅读的余味。观点可以新颖独到，使人看后豁然开朗；也可以较为辩证，使人读后加深了对某个问题的认识；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想等等。总之，要收到一种“言虽尽而意无穷”的效果，让人读后有回味的余地。
如何做到“观点具有启发作用”呢？笔者认为考生可以从以下四个方面入手。
一、别具一格
“别具一格”即“推陈出新”。它的思维特点是：在符合话题的范围内，确定与众不同的立意，或从相反的角度立意。如以“当一天和尚撞一天钟”为话题，写一篇议论文。传统的立意是：做事不思进取，消极度日。创新立意可以是：撞钟是和尚的任务，是和尚的职责，和尚们能够日复一日，年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业的体现。
二、贴近生活
贴近生活的观点最容易吸引读者的注意，也最容易产生启发性。如请以“让我走近你”为题目写一篇不少于800字的文章。对于这个题目，不少考生往往会想到把“你”虚化，把“你”变成“书”“音乐”或古代的名人等，从而写出自己对思想素养、道德文化方面的追求。这些思路固然不错，也比较新颖，但以此立意写出的文章通常较为空泛化，个体化。如果能贴近生活，关注社会中最现实的场景，把“你”字解读为生活在当今城市里，物质生活丰富而精神孤独的人们，无疑更能吸引读者的目光，也更能引发大家的思索，从而使文章充满现实意义和启发性。
三、以小见大
这主要是用于记叙文，文章能通过一件小事反映出社会风貌。比如写社会和谐，可以通过一个社区的精神面貌来反映。可以写社区里人与人的和睦相处，社区工作人员对孤寡老人的照顾，对有困难的家庭的众人帮扶等等。再如写老师，可以写老师知识的渊博，对工作的敬业，对学生的无私关怀。通过读你笔下的老师形象，很多读者会想起自己的老师，从而对教师这个职业充满敬意。总之，文章能让读者通过一些事情、一些人物看到一种社会风貌，并能有所思索，这就是给读者带来的启迪。
四、辩证分析
在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。考生要善于用联系、发展、矛盾的观点去分析事物。比如对于“忙”的看法，是不是所有的“忙”都是值得肯定的？不是的。“忙”要有目的，有方法，有步骤，这样的“忙”才是真正的“忙”。如果只是忙着应付一些无意义的事情，这样的忙只是碌碌无为而已。在有限的生命中，我们需要做一些有价值的事情，做一些能提高个人能力和对他人及社会有意义的事情，这样的生命才是充实的。如果能这样思辨地看待问题，那么读者也会豁然开朗。再如对于“善良”的理解，善良是一种美德，但也要看对象，就如东郭先生与狼的故事，对敌人的善良就是对自己的残忍。所以，考生分析问题，要客观地、全面地论证。这样才能准确地说明事情，对读者也能有一种明朗的启迪。
【例文展示】
贴烧饼
□沈燕婷
微凉的清晨，我一边往学校赶一边吃着烧饼。黄澄澄的烧饼散发出暖暖的焦甜味，一口下去，融化了的糖稀溢了出来，唇齿留香。
烧饼买自一家烧饼店，店是一对中年夫妻经营的，在学校西边一百米处，生意很火。记得我上小学时，那家店就已经开张很久了。
“老板，来一个甜味烧饼！”
我是这里的常客，也就熟门熟路地掏出两枚硬币，放进了桌上的铁盒里。
“马上就好喽！”中年老板愉快地回应道。他并不抬头，忙着用铁钳拨弄着炉子里的烧饼。在他眼里，仿佛只有那一炉烧饼似的。
那原本贴在炉壁上瘦瘦薄薄的饼，烤制后，都鼓胀了起来。中年老板迅速抄起一把铁铲伸进炉内，另一只手用铁钳往里面一钩，热乎乎的烧饼就新鲜出炉了。
“小同学，这一炉是咸味儿的，你再等一会儿啊。”老板用袖口擦着汗，回头对周围的顾客说道，“你们先让让这位小同学吧，她要赶着上学去。”
“不用，我今天有时间。”我连忙摆手。
老板瘦尖黝黑的脸上浮现出一抹柔软的微笑：“祖国的花朵可耽误不得。”
隔着炉子里升腾起的热气中，老板脸上被时间打磨出的棱棱角角仿佛也不那么明显了。
老板娘从屋里搬出一个筛子，里面放满了未贴过的烧饼。老板重新洗过手，从筛子里取出一块饼，沾了些淀粉水，径直把手伸进炉子里开始贴。淀粉水或者是老板手上的水滴下来，落在被烧得通红的炭上，发出“■■”的声响。“呼——”老板迅速缩回手，手上明显可见一块烫红的印子，嘴里不由自主地发出轻呼声。我有些不忍，问道：
“很疼吧？带上手套呀。”
“那不行。不干净，饼也贴不牢。”
老板依旧不抬头，专心干着手里的活，语气略显严肃。
我怔了怔，又问道：
“起那么早，做饼又那么难，烧饼价再多加一块钱我们也可以接受。”
这下他停住了，认真地向我解释：
“那可不行。卖了这么多年，从来都是这个价。小同学，你不懂，有些东西是一定要坚持的。就像这人，我这么多年每天都起得很早，以后也还是这样。”
我拿着热乎乎的烧饼，若有所悟。
其实，做人就该像那位中年老板。他的做事理念中，有对我们这些青少年的爱护，就像烧饼里软滑滑的糖稀；也有对自己做事原则的坚守，好比烧饼硬硬的外壳。这是一种柔软与坚硬的和谐统一。这位老板，是值得我们尊敬和学习的人。
文章以小见大，事例取材于生活中一个饼店老板的故事。采用细节描写，展现了老板贴烧饼的全过程，表现了他的勤劳及技艺的娴熟；通过语言描写，表现出老板对不随意涨价这一原则的坚守，体现出他对学生的爱护体贴，更体现出他做人做事的原则性。故事引起了读者对老板的尊敬，也引发了读者对做人做事的一种思考。耐人寻味，极具启发作用。