【摘 要】
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目的:探究情景剧教学应用于妇科护理教学中对学生适应能力的影响。方法:将100名实习护士随机分为观察组、对照组各50例,其中对照组采用常规带教模式,观察组在常规教学的基础
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目的:探究情景剧教学应用于妇科护理教学中对学生适应能力的影响。方法:将100名实习护士随机分为观察组、对照组各50例,其中对照组采用常规带教模式,观察组在常规教学的基础上进行情景剧教学。比较2组实习生的教学模式满意度,并对理论知识、操作技能及认知行为评分进行比较。结果:满意度观察组为96.0%,对照组为76.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。行为评分、理论知识及技能适应能力评分治疗前后2组组内比较,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后组间比较差异也有统计学意义(P<0.05)。
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