在20世纪80年代,针对美国当时教学和教师教育研究中“学科知识缺位”的弊端,舒尔曼(Shulman)提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK),旨在克服学科知识和教育学知识的人为割裂,强调学科知识在教学中的核心地位。舒尔曼提出PCK概念以来,引起国内外学者的广泛关注,对于学科教学知识的研究大部分集中在中小学教师、地方师范院校以及新手教师与专家型教师
在实现基于移动Agent的分布式网管基本系统的基础上,分析了Agent系统所面临的安全威胁.针对Agent系统的特点,提出了一个完整的3层相互信任关系模型.深入研究了Agent系统的认证
本文以制革废弃物的水解产物胶原多肽为材料,运用蛋白质化学、制革化学、分析化学以及化学工程等学科知识,分别通过杨梅单宁(BT)或/和水合氧化钛(HTO)对其进行改性修饰,制备了BSA-BT-NSs、HTO-BSA-NSs和NCFs-HTO-BT三种基于胶原多肽的纳米吸附材料,并研究其在含铀废水和海水两种复杂含铀水体中吸附分离UO_22+的性能。在第一部分研究内容中,通过去溶剂法得到牛血清白蛋白纳米球
本文证明了Riemann流形上的微分同胚f在其双曲不变集附近具有相对于C1小扰动一致的极限跟踪性.还证明了如果f是C1-结构稳定的,则f具有极限跟踪性.
运动康复专业是一个以技能为主导的专业,其毕业生未来的职业发展决定了就业单位对于运动康复专业毕业生的实践能力和实践经验提出了更高的要求。因此在办学过程中,各院校应突出办学特色,加强实践教学,重视学生实践能力的培养。哈尔滨体育学院运动康复专业沿袭学院发展多年来的冰雪特色办学理念,注重实践教学,着力培养学生技能水平。本研究对哈尔滨体育学院运动康复专业实践教学进行深入了解。在办学理念方面、师资队伍建设方面
主要研究形如^rЛi=1(X+mi)≡^2rЛj=r+1(X+mj)(mod p^μ)的同余方程关于m=(m1,……,m2r)解数估计问题,并得出当r=4,5时,该同余方程解数的上界估计。前者可改进Dodd的结论,而后者则可应用于