一个小男孩和一个小女孩因为都身患绝症而在一个病房里相遇了。小女孩睡在一张晒不到太阳的床上，她脸色苍白，经常闭着眼睛，似睡非睡。而小男孩天真烂漫，充满幻想。小男孩的父母天天给他带好吃的东西，还有图书、变形金刚等。有一天，小男孩问她，为什么你的脸这样苍白？小女孩说，因为我晒不到太阳。小男孩想了想，说：那我让太阳拐个弯吧。当时，所有人都认为小男孩在开玩笑。可小男孩找来两面镜子，通过光线的折射，让太阳真的照到了小女孩的脸上。从那以后，小男孩每天早早起床，移动那两面镜子，让阳光照到小女孩身上。而小女孩呢，也每天早早地守候着小男孩送给她的第一缕阳光。此后的每一天，医生给他们检查完身体，都会惊喜地说，又好些了。最后，小男孩和小女孩的身体都康复了。这真是奇迹！
　　看了这个故事，我想到自己的工作。是啊，作为一名教育工作者，我是否给孩子们送去了第一缕阳光，是否
　　拨开了孩子心头的乌云，让阳光洒进孩子的心头了呢？
　　
　　 ◆转角遇到爱
　　
　　班里有一个叫杰的孩子，长得白白净净，高高大大，看似文静，但真正接触后，才发现特别调皮捣蛋。通过了解才知道，他出生时，父母还没有结婚，父亲是国家干部，且是有妇之夫，所以，他的出生其实是不合法的。为此，漂亮的母亲把他藏在家中，溺爱与缺少同伴的接触使他性格有些怪异，上课自由散漫，不时还会发出奇怪的声音……对这样一个特殊的学生，只有用特殊的方法。
　　一次放学回家，刚走进小区门口，就听见杰一声招呼：“颜老师好！”课堂外的杰一脸阳光。“你也住在这个小区？哪一幢？”杰看我这么友好，就神采飞扬地指给我看。“呀！我们是邻居！”他非常开心。临走时我说：“杰，有机会来我家玩！”看得出他非常高兴。第二天上课时，他一改往日的作派，眼光始终跟随着我，一脸的快乐。我也高调表扬他：“别看杰有时上课不认真，但却是一个有礼貌的孩子……”这节课杰出奇的专心。我想：每个孩子都会有他最柔软的一面。只要有一丝阳光照耀，那一块地方就会是最温暖的港湾。
　　
　　◆爱在转角处
　　
　　因为老师的表扬，杰在一段时间内学习状态调整到了最佳。那段时间里，时不时会在小区里碰到他，也总能听到他响亮的问好声。我知道，有时他是故意在等我，希望碰到老师，得到老师的表扬。但是，孩子的学习状态是有起伏的。有一次，杰正跟小豪等几个同学在小区里玩耍，我们很自然地打了招呼。这时我看到垃圾桶边有一些纸屑飘落在地，就用眼神示意他采取行动，他会意后马上把纸张捡到垃圾箱里。我马上说，杰，好样的，离开学校还知道爱护环境。小豪他们几个孩子听我这么一说，都不好意思地挠了挠头。第二天上课时我借题发挥：一个孩子的文明程度要看他离开学校、离开老师后是否文明。请同学来说说班级中是否有这样文明的同学和事情呢？因为是头天的事，况且我用眼神示意小豪，于是小豪夸奖了杰，说杰在小区里主动把飘落在垃圾箱外的纸屑捡了起来。这时候的杰非常开心。我想：有时善意的表扬和激励可以通过别人的口说出来，这样更显诚心，就像拐了弯的阳光一样，也能照亮孩子最柔软的内心。
　　
　　◆阳光拐个弯
　　
　　故事中的小女孩每天期盼着早晨的第一缕阳光，而小男孩也总是如约而至地为她送去。我想，作为老师，应该时时捕捉孩子的闪光点，处处为孩子送去心头的一份阳光。于是，我也有了让阳光拐个弯的想法。
　　晚饭后在小区散步时，偶尔会看到杰的妈妈，这时我会主动把杰近段时间在学校的表现告诉她，当然是选取“闪亮的珍珠”。因为只有好的表现，妈妈才会回家反馈给杰。当然，第二天你就可以在杰的身上发现“珍珠”的闪光，他会在你身边转悠，笑着看看你。我相信，这一颗颗珍珠到最后会串成闪亮的项链。于是和杰的父母有了沟通，把杰在学校学习中的点滴进步通过父母这面镜子“反射”传达给他，家庭作业及时完成、对父母的关爱等则通过老师这面镜子进行“反射”，为他及时鼓劲；和任课老师联系，把杰的种种好的倾向进行广泛传播，通过任课老师这面镜子折射爱的关怀，当然也及时了解杰的各科学习情况，通过我这面“镜子”进行折射，让爱的阳光洒遍每个角落。
　　一位教育家曾经说过：相信每一个孩子都是一道独特的风景。只是站的位置不同，所以看到的色彩各有千秋。给孩子一个希望，他将还你一份喜悦；给孩子一份期待，他将还你一个奇迹。我想说，每天给孩子一道阳光，不管是直射的，还是反射的，或是折射的，都能点亮孩子心头最柔软的、最温暖的地方。
　　（作者单位：江苏常熟市实验小学）
　　责任编辑余志全