很多孩子长大后，遇到困难不会主动求助或者虽然求助却没有使用正确的方法，因而最终把事情搞砸或放弃了。
　　为什么会这样？我们可以回看一下，怎样的方式容易把孩子养成不懂得求助的人。
　　孩子坐在餐桌上，大声喊：“我饿了！” ，立刻有人把饭菜盛好喂到嘴边。在玩的时候，大声喊：“我渴了！”于是有人立刻把水递到了嘴边喝上。
　　和其他孩子一起玩，自己的玩具被抢走，孩子大哭。立刻有人过来把孩子抱在怀里，被抢的玩具也大人送回来。妈妈觉得自己孩子总是受欺负，带着孩子远离，再也不和那个孩子玩。
　　叫孩子自己穿衣服、穿鞋子，或者是其他的事情，孩子说“我不会穿”“我不会做”，最后，还是大人给穿上、大人给做了。
　　孩子想要什么东西，只要用妈妈最受不了的那种哭声大哭，一边喊“我就要！”，然后就一定会得到自己想要的东西。
　　在家里，只要一喊一哭，肯定会得到所有人的关注和满足，有时候都不需要表达自己的需求，就会有人来把事情解决了。甚至有人说，妈妈或家人都太懂孩子了，孩子一个眼神就知道他想要做什么。但是，等孩子上了学，到了社会，哭喊是没有用的。
　　那家长该如何帮助孩子
　　正常情况下，我们求助的时候必须清楚表达自己有什么困难，或者是需要别人怎样的帮助。有效的求助表达出来，一般会遵循这样一个顺序：感觉到自己的需求，然后向别人表达需求，再请求帮助。
　　在孩子很小的时候，教会孩子说“请帮我……”
　　不能在孩子哭的时候立刻就帮孩子把事情做了，得留一个空间，给孩子一个机会去向你请求帮助。如果孩子遇到困难时只会哭，我们就得想想，怎样能给孩子建构起来解决问题的能力。
　　例如：在餐桌上孩子够不着饭菜，向大家喊“我要吃排骨”，这时可以示范给孩子，教给孩子合适的语言，“你可以说请帮我把排骨传过来”；当孩子渴了，说：“我要喝水！”妈妈要对孩子说：“你可以说‘妈妈，请帮我把水杯传过来。’”孩子每天吃饭都可以练习“请帮我……”这个句式，慢慢就习得了。
　　在孩子表达了求助需求之后，也不要立刻就帮孩子解决掉麻烦
　　这个帮助的度需要根据情况判断，是完全帮助，还是帮一半，或是假装帮助，其实在让孩子自己尝试完成。
　　家长一定要管着自己随时随地服务孩子的习惯，收着自己把孩子照顾得无微不至的冲动。因为这样才能让孩子学会求助，在其心智结构中建构起来“在能自己解决问题时可以积极解决问题，在无助时知道怎样求助他人”的模式。