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本文就本科层次小学教育专业学生的“教学简笔画”教学现状进行分析，诸多不利因素导致学生的“教学简笔画”技能现状令人堪忧，与培养高素质的小学教师相差甚远。根据笔者的教学实践，提出如何有效提高学生的“教学简笔画”技能的对策，即从教师改进教学和督促学生练习两方面着手。只有这样，才能有效提高本科层次小学教育专业的教学简笔画技能。