【摘 要】
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本文以“教育生态”视角下来探索高职语文教学,分析了高职院校学生自身学习能力、语文阅读教学现状及原因,从而有针对性地对当前高职大学生语文阅读教学所存在问题进行了归纳
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本文以“教育生态”视角下来探索高职语文教学,分析了高职院校学生自身学习能力、语文阅读教学现状及原因,从而有针对性地对当前高职大学生语文阅读教学所存在问题进行了归纳整理,并根据目前高职语文阅读教学生态系统相关理论基础,初步探索了“生态课堂”教学模式,充分体现“学生为主体,教师为主导”教学理念,从而实现高职语文教学的高效、可持续发展.
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