在高中物理教学中，学生成为课堂学习的主体，这需要教师提高对学生自主学习的重视程度，让学生真正爱上物理。而想要实现学生自主学习的教学目的，教师需要加强对教学改革的重视程度，更新教学理念和方式，构建良好的教学环境，真正为学生的学习与发展奠定基础。笔者结合多年物理教学的经验，对促进学生学习的途径进行了探究，以供相关教师参考。
　　一、高中物理教学现状
　　1.教学观念陈旧
　　虽然新课程改革已在我国推行多年，但从当前高中物理教学现状来看，仍有部分教师教学观念落后，这导致教师在教学中仍会采用灌输式教学方法，使学生只能被动地听与记录教学内容，无法真正理解教师讲授的内容，缺乏自主思考的机会，这样的课堂教学是不利于学生发展的。
　　2.学生物理学习兴趣不高
　　高中物理教材中的知识面不仅十分广泛，还很抽象与无趣，所以学生总会存在畏难心理，再加上教师运用的教学方法过于陈旧，让学生无法感知物理学科的学习价值，学生的物理学习兴趣就会越来越低，这对提高学生的物理学习能力、实践素养都极为不利。
　　3.缺乏良好的教学环境
　　生活在愉悦的环境中，人的身心就会得到健康发展，而将之映射到物理教学中，如果教师能营造良好的教学环境，那么必然使得学生物理学习的兴趣大增，在教师的引导下学习、探究、思考、质疑与解惑，这对于提升学生物理学习水平有着积极影响。但从高中物理教学现状来看，往往存在缺乏良好教学环境的情况，使得教学效果不佳。
　　二、在高中物理教学中促进学生学习的途径
　　1.优化物理教学方法
　　在新时期高中物理教学过程中，想要促进学生有效学习，教师首先要更新教学观念，这样才能够创新视角，优化教学方式，更好地满足学生的实际学习需求。如在教学《平抛运动》时，教师可以把室内教学改为户外实验教学。这样一来，学生不仅能够看到真实的平抛运动，还能够了解平抛运动的初速度计算，明确平抛运动的内涵。又如在教学《机械能守恒定律》时，教师可以借助实验操作，或者实验视频的方式进行教学，这既能够让学生在动手与观察中理解所学内容，又能够开阔学生的视野。这种教学方式相较于传统的讲解式教学而言，效果必然是显著的。
　　2.创建良好的教学环境
　　在高中物理教学中，为了促进学生学习，教师需要注重创建良好的教学环境，这样才能够让学生从严肃的教学环境中彻底走出来，不再有任何的学习负担与心理压力，更好地保持学生的积极性。如在教学《万有引力与航天》时，教师可以在教学前和学生讨论与之相关的话题，促使学生畅所欲言，或者教师在网络中心下载与之相关的动画视频，播放给学生看。这些方式都能够改善原本极为严肃的课堂教学环境，确保高中物理教学活动更顺利的推进。
　　3.培养学生的实践能力
　　在高中物理教学过程中，教师需要注重培養学生的实践能力，让学生养成良好的实践学习习惯，更好地理解物理理论知识，感知所学内容与生活的关联。如在教学《电流》时，教师可以结合学生熟悉的家庭用电进行教学，在学生熟悉的环境中教学，帮助学生能深入理解所学内容。同时，在完成讲解环节后，教师还可以给予学生充分的时间，利用自己家中的线路图进行实践操作，以此让学生在实践中进一步内化所学知识，灵活运用所学内容，或者教师可以采用提问教学法，以渐近性提问引导学生思考与动手操作，更好地得出学习结论。笔者相信，在这种教学背景下，必定能够取得令人满意的课堂教学效果。
　　三、结语
　　在高中物理教学中，促进学生学习的途径还有很多，但是教师必须基于教学实情，提出合理的教学途径。这样，才能够引导学生进行有针对性的、自主性的学习，以确保高中物理教与学的效果。
　　（作者单位：福建省三明市永安市第九中学）