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文学理论课程目前的教学效果普遍不是很好,一个很重要的原因是学生对文学理论课程的用途没有或者失去了信心。课程的教学目标不明确,开设的时间不合适,课时不充分,考核方式不合理等问题很大程度上影响了文学理论课程教学的实际效果。本文试图从实用、好用、多用三个方面来阐述文学理论的可用性。
再论文学理论之“用”
【摘 要】
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文学理论课程目前的教学效果普遍不是很好,一个很重要的原因是学生对文学理论课程的用途没有或者失去了信心。课程的教学目标不明确,开设的时间不合适,课时不充分,考核方式不
【机 构】
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长江大学文学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年31期
【基金项目】
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湖北省教学研究项目“建构‘文学理论’课程教学改革新范式的研究”(编号:2014257)阶段性研究成果
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