二氧化碳休克治疗精神病50例分析

来源 :中华神经科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yici_00
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数学是培养和锻炼思维能力的基础课,但由于抽象性、逻辑性比较强,处于具体形象思维阶段的幼儿学习起来比较困难,甚至产生畏难情绪。教师可以根据幼儿的学习特点和生活教育理论,将其与自主游戏结合,让幼兒亲近数学,提升对数学的兴趣和探索欲望。为此,山东省聊城市茌平区实验幼儿园展开了实践。  // 在自主游戏中激发探索兴趣 //  游戏材料多样化。数学是作用于事物的,只有为幼儿提供丰富的实物操作材料,让幼儿手脑
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