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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在每个学段的“阅读”部分,明确提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的要求。部编版教材低段的课文后面也都提出了“朗读”的要求。可见,部编版教材依然将“朗读”作为一项重要的阅读能力来抓。但是,由于课文的文体不同,朗读教学的策略也应有所不同。
基于文体特征的朗读教学
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在每个学段的“阅读”部分,明确提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的要求。部编版教材低段的课文后面也都提出了“朗读”的要求。可见,部编版教材依然将“朗读”作为一项重要的阅读能力来抓。但是,由于课文的文体不同,朗读教学的策略也应有所不同。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星澄学校
【出 处】
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小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
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2021年5期
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