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工具性和人文性是大学英语教学的双重要求,而国内现行的大学英语教学过于侧重大学英语的工具性而忽视其人文性,并造成对其评价过程的忽视,从而不利于培养学生的人文素养。文章从人本主义的教育观出发,解读《大学英语课程教学要求》对大学英语教学性质的要求,并以中国矿业大学大学英语教学现状为例进行分析,指出大学英语教学在兼顾其工具性和人文性方面具有重要的意义。