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从小学数学课堂教学现状来看,教师讲学生听的现象十分普遍,甚至演变成了为分数而战的训练场。学生学习更多的是机械的操作,鲜有独立的数学思考。如何在落实基础知识与基本技能的同时,强化活动体验和点亮数学思想魅力,这需要教师的教学艺术.
我的数学课堂教学观:像主持人一样点拨
【摘 要】
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从小学数学课堂教学现状来看,教师讲学生听的现象十分普遍,甚至演变成了为分数而战的训练场。学生学习更多的是机械的操作,鲜有独立的数学思考。如何在落实基础知识与基本技
【机 构】
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重庆两江新区星湖学校
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“活动数学促进小学生教学学科关键能力的实证研究”(课题批准号:2018-39-077)阶段性成果之一
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