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【摘 要】以学生兴趣为基础，关注学生个性发展，提升学生综合素养，一直是坚持素质教育、“造就终身发展之生命主题”的青岛二中所倡导实践的教育理念。以社团建设激发学生兴趣，是二中素质教育的有益探索方式之一。青岛二中创办了一百多个形形色色的社团，让学生都能从中找到自己的兴趣所在，积极参与，开发兴趣，提升素养，以开放的心态发展自己，取得了良好效果。笔者作为青岛二中学生社团之一的“尚艺社”社团组建者和指导老师，指导学生学习布老虎、剪纸、电烙画、传统刺绣、蛋雕、木刻等近二十种民间手工制作，传承艺术，陶冶情操，丰富校园文化生活，深受学生喜爱。
【关键词】手工艺术；社团；个性发展
以学生兴趣为基础，关注学生个性发展，提升学生综合素养，一直是坚持素质教育、“造就终身发展之生命主题”的青岛二中所倡导实践的教育理念。打破唯分数论，创造机会和平台，给孩子选择的空间和自由，找到自己的特长和兴趣，不拘一格培养全面发展的综合人才。以社团建设激发学生兴趣，是二中素质教育的有益探索方式之一。青岛二中创办了一百多个形形色色的社团，让学生都能从中找到自己的兴趣所在，积极参与，开发兴趣，提升素养，以开放的心态发展自己，取得了良好效果。笔者作为青岛二中学生社团之一的“尚艺社”组建者和指导老师，指导学习学习布老虎、剪纸、电烙画、传统刺绣、蛋雕、木刻等近二十种民间手工制作，传承艺术，陶冶情操，丰富校园文化生活，深受学生喜爱。
一、手工尚艺社团，传承传统文化，提升人文素养
“尚艺”是我校一支传承民间手工艺的团队，在学校的支持和老师的帮助下，同学们学习各种手工艺并用以举办展览、丰富校园文化生活。学习内容有：布老虎（国家级第二批非物质文化遗产）、烙画葫芦（国家级非物质文化遗产）、蛋雕、电烙画、剪纸、木刻、竹刻、橡皮章、羊毛毡戳戳乐、纸藤编织、木片画、石头画、葫芦画、传统刺绣、粘土制作、软陶制作、饰品、布艺、刻瓷、禅绕画以及民乐古筝教学等。作品主要用于装扮校园，还可馈赠亲朋好友。
加盟“尚艺”有两种方式：
1.学校社团“尚艺社”纳新，活动时间为每周一下午16：00—16：30。
2.学校校本课程《尚艺课堂》，选修课成员即为尚艺社成员，活动时间为每周三下午。
二、手工尚艺社团课程介绍
1.木雕，分为浅浮雕和深浮雕两种，它是从木工中分离出来的一个工种，在我们国家的工种分类中为“精细木工”。
2.羊毛毡，羊毛毡的原料是羊毛，羊毛具有柔软与强韧的特性，触感舒服，又具有良好的还原性，所以羊毛毡不需要透过缝制加工，可以一体成型，制作起来简单又有趣。
3.布老虎，布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的传统工艺品，它的存在源于民间百姓对虎的崇拜。2008年6月7日，布老虎被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。烙画葫芦，彩绘葫芦。烙画依烙画葫芦是濒临失传的非物质文化遗产，是依据天然葫芦的外形，用烙笔在表面烙绘出或深或浅的各种褐色图案。
4.电烙画，又称烫画，火笔画，就是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画，烙画创作时需要把握火候、力度，它可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感。
5.蛋雕，蛋雕顾名思义就是在蛋壳上做雕刻，是近年来逐渐兴盛起来的一种民间手工艺品。
6.剪纸，剪纸就是在纸上镂空剪刻，是一种镂空艺术。2009年，中国剪纸项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。
7.竹刻，竹刻又称竹雕，是在竹制的器物上雕刻圖案和文字，或用竹根雕刻成各种陈设摆件。
8.橡皮章，橡皮章是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进行阴刻或阳刻，制作出可反复盖印的图案的一种休闲手作形式。橡皮砖与普通橡皮擦不同，它要更大，更便宜，也更容易雕刻。
9.纸藤，纸藤是黎明纸绳的一种功能延伸，纸是中国古代四大发明之一，而纸藤的问世可说是现代与古代的融合。
10.木片画。小小木片，融进无数艺术。
11.刺绣，刺绣是中国民间传统手工艺之一，是在织物上以针线反复穿绕形成纹样的一种装饰工艺。刺绣在中国至少有四千年的历史，苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣四大门类是中国四大名绣。2006年，苏绣入选第一批国家级非物质文化遗产名录。尚艺社教授的就是苏绣。（苏绣：是苏州地区刺绣产品的总称，其发源地在苏州吴县一带。镇湖是苏绣的主要发源地，苏绣中的八成产品来自镇湖。特点是行针匀贴，善用晕染手法，色阶间留有空线。）
12.软陶、粘土，软陶其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土，它需要烤箱烤制才能定型，而粘土只要自然风干即可。
13.刻瓷，刻瓷是集绘画、书法、刻镂于一身，用特制刀具在瓷器、瓷板表面刻划各种形象和图案。
14.篆刻，篆刻起源于殷商时代，是书法和镌刻的结合，是用来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。2009年9月28日至10月2日被入选为世界非物质文化遗产。
三、筹办各种展出活动，展示成果，宣扬传统文化
活动策划一：“走进自主开放的二中——创新课程与社团展示”活动
1.时间：2017年12月14日下午1：30到4：30。
2.地点：科技楼陶艺教室。
3.参与人员：尚艺社社长丁翊桐、副社长黄伊萱、尚艺社社员20人以及各大学校的领导老师。
4.目的：向参观者们展现尚艺社传承传统文化和培养学生自主创新能力的宗旨，展示我校自主校园生态构建的优良成果，充分显示我校“造就学生终身发展之生命主体”的办学理念。
5.活动过程：
“尚艺社”是青岛二中一支传承民间手工艺的团队，在学校的支持帮助下，同学们学习各种手工艺并用以举办展览丰富校园文化生活。在此次活动中，尚艺社策划展示的内容有：木雕、羊毛毡、布老虎、烙画葫芦、电烙画、蛋雕、剪纸、竹刻、橡皮章、纸藤、木片画、传统刺绣、软陶、粘土制作、绳艺、饰品、刻瓷、篆刻，以及古筝教学等内容。每个手工艺项目各摆设几件展品，每项手工艺对应有一个同学进行现场的手工制作，更有利于展示社团成果。在场地安排上，将教室的桌子布置成长方形，尚艺学员面向参观者进行操作，每位同学的前方摆放各种工艺的名称标志牌和手工作品，这样参观者浏览更方便。尚艺社在开展手工制作的同时，还开展了古筝的初级教学，由副社长黄伊萱同学进行古筝现场表演。各大高校的领导老师于下午参观了尚艺社社团展示，由社长丁翊桐同学进行讲解，主要介绍了尚艺社的活动内容、活动形式和各项手工艺，展现了尚艺社传承传统文化和培养学生自主创新能力的宗旨。在这一过程中，尚艺社向参观者们展示了我校自主校园生态构建的优良成果，充分显示了我校“造就学生终身发展之生命主体”的办学理念。
活动策划二：青岛市博物馆公益活动
在帮助敦煌研究会社团的同学参加万象城展出活动时制作的电烙画有幸被去参观的市博物馆的同志发现了，他们觉得很好，就主动打电话到学校联系我，举办了两次市博物馆的公益授课活动。
1.2017年8月5号，我带领5名尚艺学员在青岛市博物馆面向岛城举行了“铁笔绘丹青——传统烙画技艺解码活动”，公益授课。为大家简单介绍了烙画的所需材料、制作步骤、注意事项等，博物馆也从展览中提取了藏传佛教文化中的“八宝”元素，提前绘制出烙画所需线条，然后由参与者尝试描绘和烙画。活动吸引了不少爱好者参与，获得大家好评。烙画体验增长了孩子的知识阅历，锻炼孩子的动手动脑能力，还增进了家长与孩子的感情。不少家长表示希望能有更多的机会参与活动。活动最后，大家喜悦满足地捧着自己烙画的藏传“八宝”合影留念。
2.2017年10月一日，应市博物馆的再度邀请，我带领8名尚艺学员参加公益授课“献礼祖国母亲的羊毛毡画制作”活动，为国庆献礼。一颗红心指尖画，以“我爱北京天安门”为原型的毛毡画手工制作缀结着孩子们对祖国的深情表白。特别的毛毡画课堂里，孩子们又学到了一种献礼祖国母亲的艺术表现方式。
经过二年多的实践，我们的尚艺社团在学校及社会的支持下，取得了长足进步。学生们增长了见识，学习了知识，陶冶了情操，提高了动手能力。作为老师，我乐见学生们的进步与收获，再接再厉，做孩子们成长的见证。
【关键词】手工艺术；社团；个性发展
以学生兴趣为基础，关注学生个性发展，提升学生综合素养，一直是坚持素质教育、“造就终身发展之生命主题”的青岛二中所倡导实践的教育理念。打破唯分数论，创造机会和平台，给孩子选择的空间和自由，找到自己的特长和兴趣，不拘一格培养全面发展的综合人才。以社团建设激发学生兴趣，是二中素质教育的有益探索方式之一。青岛二中创办了一百多个形形色色的社团，让学生都能从中找到自己的兴趣所在，积极参与，开发兴趣，提升素养，以开放的心态发展自己，取得了良好效果。笔者作为青岛二中学生社团之一的“尚艺社”组建者和指导老师，指导学习学习布老虎、剪纸、电烙画、传统刺绣、蛋雕、木刻等近二十种民间手工制作，传承艺术，陶冶情操，丰富校园文化生活，深受学生喜爱。
一、手工尚艺社团，传承传统文化，提升人文素养
“尚艺”是我校一支传承民间手工艺的团队，在学校的支持和老师的帮助下，同学们学习各种手工艺并用以举办展览、丰富校园文化生活。学习内容有：布老虎（国家级第二批非物质文化遗产）、烙画葫芦（国家级非物质文化遗产）、蛋雕、电烙画、剪纸、木刻、竹刻、橡皮章、羊毛毡戳戳乐、纸藤编织、木片画、石头画、葫芦画、传统刺绣、粘土制作、软陶制作、饰品、布艺、刻瓷、禅绕画以及民乐古筝教学等。作品主要用于装扮校园，还可馈赠亲朋好友。
加盟“尚艺”有两种方式：
1.学校社团“尚艺社”纳新，活动时间为每周一下午16：00—16：30。
2.学校校本课程《尚艺课堂》，选修课成员即为尚艺社成员，活动时间为每周三下午。
二、手工尚艺社团课程介绍
1.木雕，分为浅浮雕和深浮雕两种，它是从木工中分离出来的一个工种，在我们国家的工种分类中为“精细木工”。
2.羊毛毡，羊毛毡的原料是羊毛，羊毛具有柔软与强韧的特性，触感舒服，又具有良好的还原性，所以羊毛毡不需要透过缝制加工，可以一体成型，制作起来简单又有趣。
3.布老虎，布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的传统工艺品，它的存在源于民间百姓对虎的崇拜。2008年6月7日，布老虎被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。烙画葫芦，彩绘葫芦。烙画依烙画葫芦是濒临失传的非物质文化遗产，是依据天然葫芦的外形，用烙笔在表面烙绘出或深或浅的各种褐色图案。
4.电烙画，又称烫画，火笔画，就是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画，烙画创作时需要把握火候、力度，它可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感。
5.蛋雕，蛋雕顾名思义就是在蛋壳上做雕刻，是近年来逐渐兴盛起来的一种民间手工艺品。
6.剪纸，剪纸就是在纸上镂空剪刻，是一种镂空艺术。2009年，中国剪纸项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。
7.竹刻，竹刻又称竹雕，是在竹制的器物上雕刻圖案和文字，或用竹根雕刻成各种陈设摆件。
8.橡皮章，橡皮章是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进行阴刻或阳刻，制作出可反复盖印的图案的一种休闲手作形式。橡皮砖与普通橡皮擦不同，它要更大，更便宜，也更容易雕刻。
9.纸藤，纸藤是黎明纸绳的一种功能延伸，纸是中国古代四大发明之一，而纸藤的问世可说是现代与古代的融合。
10.木片画。小小木片，融进无数艺术。
11.刺绣，刺绣是中国民间传统手工艺之一，是在织物上以针线反复穿绕形成纹样的一种装饰工艺。刺绣在中国至少有四千年的历史，苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣四大门类是中国四大名绣。2006年，苏绣入选第一批国家级非物质文化遗产名录。尚艺社教授的就是苏绣。（苏绣：是苏州地区刺绣产品的总称，其发源地在苏州吴县一带。镇湖是苏绣的主要发源地，苏绣中的八成产品来自镇湖。特点是行针匀贴，善用晕染手法，色阶间留有空线。）
12.软陶、粘土，软陶其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土，它需要烤箱烤制才能定型，而粘土只要自然风干即可。
13.刻瓷，刻瓷是集绘画、书法、刻镂于一身，用特制刀具在瓷器、瓷板表面刻划各种形象和图案。
14.篆刻，篆刻起源于殷商时代，是书法和镌刻的结合，是用来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。2009年9月28日至10月2日被入选为世界非物质文化遗产。
三、筹办各种展出活动，展示成果，宣扬传统文化
活动策划一：“走进自主开放的二中——创新课程与社团展示”活动
1.时间：2017年12月14日下午1：30到4：30。
2.地点：科技楼陶艺教室。
3.参与人员：尚艺社社长丁翊桐、副社长黄伊萱、尚艺社社员20人以及各大学校的领导老师。
4.目的：向参观者们展现尚艺社传承传统文化和培养学生自主创新能力的宗旨，展示我校自主校园生态构建的优良成果，充分显示我校“造就学生终身发展之生命主体”的办学理念。
5.活动过程：
“尚艺社”是青岛二中一支传承民间手工艺的团队，在学校的支持帮助下，同学们学习各种手工艺并用以举办展览丰富校园文化生活。在此次活动中，尚艺社策划展示的内容有：木雕、羊毛毡、布老虎、烙画葫芦、电烙画、蛋雕、剪纸、竹刻、橡皮章、纸藤、木片画、传统刺绣、软陶、粘土制作、绳艺、饰品、刻瓷、篆刻，以及古筝教学等内容。每个手工艺项目各摆设几件展品，每项手工艺对应有一个同学进行现场的手工制作，更有利于展示社团成果。在场地安排上，将教室的桌子布置成长方形，尚艺学员面向参观者进行操作，每位同学的前方摆放各种工艺的名称标志牌和手工作品，这样参观者浏览更方便。尚艺社在开展手工制作的同时，还开展了古筝的初级教学，由副社长黄伊萱同学进行古筝现场表演。各大高校的领导老师于下午参观了尚艺社社团展示，由社长丁翊桐同学进行讲解，主要介绍了尚艺社的活动内容、活动形式和各项手工艺，展现了尚艺社传承传统文化和培养学生自主创新能力的宗旨。在这一过程中，尚艺社向参观者们展示了我校自主校园生态构建的优良成果，充分显示了我校“造就学生终身发展之生命主体”的办学理念。
活动策划二：青岛市博物馆公益活动
在帮助敦煌研究会社团的同学参加万象城展出活动时制作的电烙画有幸被去参观的市博物馆的同志发现了，他们觉得很好，就主动打电话到学校联系我，举办了两次市博物馆的公益授课活动。
1.2017年8月5号，我带领5名尚艺学员在青岛市博物馆面向岛城举行了“铁笔绘丹青——传统烙画技艺解码活动”，公益授课。为大家简单介绍了烙画的所需材料、制作步骤、注意事项等，博物馆也从展览中提取了藏传佛教文化中的“八宝”元素，提前绘制出烙画所需线条，然后由参与者尝试描绘和烙画。活动吸引了不少爱好者参与，获得大家好评。烙画体验增长了孩子的知识阅历，锻炼孩子的动手动脑能力，还增进了家长与孩子的感情。不少家长表示希望能有更多的机会参与活动。活动最后，大家喜悦满足地捧着自己烙画的藏传“八宝”合影留念。
2.2017年10月一日，应市博物馆的再度邀请，我带领8名尚艺学员参加公益授课“献礼祖国母亲的羊毛毡画制作”活动，为国庆献礼。一颗红心指尖画，以“我爱北京天安门”为原型的毛毡画手工制作缀结着孩子们对祖国的深情表白。特别的毛毡画课堂里，孩子们又学到了一种献礼祖国母亲的艺术表现方式。
经过二年多的实践，我们的尚艺社团在学校及社会的支持下，取得了长足进步。学生们增长了见识，学习了知识，陶冶了情操，提高了动手能力。作为老师，我乐见学生们的进步与收获，再接再厉，做孩子们成长的见证。