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科学课学习是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生学习科学课的重要性，认为学生的大胆质疑、主动猜想、合作探究、推测验证、拓展应用是学生学习科学课的重要条件。这就要求教师不再纯粹是一个对学生进行知识灌输的水桶，更重要的是一个帮助学生学习的领路人。
淡化知识灌输 注重教学过程
【摘 要】
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科学课学习是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生学习科学课的重要性，认为学生的大胆质疑、主动猜想、合作探究、推测验证、拓展应用是学生
【机 构】
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湖北宜昌驻香港部队秭归希望小学
【出 处】
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空中英语教室：校本教研
【发表日期】
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2011年9期
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