俗话说：“万丈高楼从地起。”没有扎实的基本功，要想取得优异的成绩简直就是痴人说梦，用沙筑堤。在高考的总复习中怎样进行基础知识复习教学呢？
　　首先要明确数学学科独特的学科特点，要有准确的语言表达能力，还要有严密的逻辑思维能力。如果和其它学科一样进行简单的知识点罗列，例题讲解，学生练习，老师讲评，学生测验等，有时并不能达到一个满意的效果。但是如果在实际的教学过程中适当地改进一些教学方法和教学技巧，有时会达到事半功倍的效果。数学的基础知识它包括了基本的概念，公式，定律，结论以及推论；基本的解题方法，基本的解题能力等。
　　基本的概念，公式，定律，结论以及推论的复习：首先要组织学生统观教材内容，看看高中三年到底学了哪些内容，在脑海中有个大致印象，做到心中有数。然后再组织学生自己归纳总结，学生在自己动手的过程中相互讨论互为补充做到归纳总结要全面细致。现在市场上的各种小的手册很多，分类很细，但是都是一些简单的罗列并没有告诉这些公式是如何来的。学生如果一味的死记硬背就很容易背错并且忘记也快。在学生的归纳总结的时候让学生明白哪些是基本公式哪些是由基本公式推出来的，让学生学会其推导方法从而只需记住基本公式就可以了。这样通过学生自己的归纳总结往往印象非常深刻。“磨刀不误砍柴功。”只有在开始就准备充分的学生在后期的复习中才会得心应手。
　　基本方法是指在解题过程中常用的的思维方式和解題步骤，是前人解决问题中总结出来的，是基本公式，概念，定律的实际运用之一。在复习过程中有必要把初中和高中常见的基本方法进行归纳整理和分类。由于这一部分往往贯穿在整个数学的各个章节中，有时单独成节，有时又交叉进行，错综复杂。因此这部分内容要因地制宜，因人而异精讲细练，从简到繁。
　　最后就是指导学生要勤于做题学会归纳总结。当学完一种方法后如果不加实践学生有可能当时听明白了会做了，但是没有加深印象，隔几天之后又忘记了。这时就需要老师在布置作业时隔三差五地把前面的知识点重新提一下。高中数学的内容丰富，高考时的容量也非常大，在平时的训练中有的知识点重复出现，有的题型一错再错。这时要求老师要指导学生学会归纳总结，总结自己经常出错的知识点和题型，分析出错的原因从而做到在下一次出现时或者变化数字后仍然能够做出来。
　　当然高中数学是一门深动而美妙的学科。只有深入其中并感到无限快乐的学生才能体会其博大和精深，而老师则是引导学生走向知识宝库的引路人。