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本文以真实课例为例,发掘综合实践活动中多元观察的价值和意义,期望在综合实践的活动环节中,运用推广多元观察法,引导学生思维深度发展。
从“观察”到“多元观察”——谈综合实践活动课程中深度思维观察法的运用
【摘 要】
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本文以真实课例为例,发掘综合实践活动中多元观察的价值和意义,期望在综合实践的活动环节中,运用推广多元观察法,引导学生思维深度发展。
【机 构】
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江苏南京市鼓楼区赤壁路小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年5期
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