【摘 要】
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统编小学《道德与法治》教材基于学生的成长视野，按照“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”六大领域进行编排设计，在劳动教育主题内容的编排上也遵循着这样的线索，体现为个体成长视野、社会成长视野、公共成长视野三个领域，从微观到宏观涵盖了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育三个方面。教师可结合不同领域内容的特点，进行劳动教育主题实践性作业设计
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于小学《道德与法治》的劳动教育评价工具设计与应用研究”（课题审批号为FJJKZX21-381）阶段性成果；
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统编小学《道德与法治》教材基于学生的成长视野，按照“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”六大领域进行编排设计，在劳动教育主题内容的编排上也遵循着这样的线索，体现为个体成长视野、社会成长视野、公共成长视野三个领域，从微观到宏观涵盖了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育三个方面。教师可结合不同领域内容的特点，进行劳动教育主题实践性作业设计。
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