【摘 要】
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2013年,复旦大学教授张学新先生通过自己的多年研究,提出了'对分课堂'这一全新的高校教学模式。对分课堂顾名思义,就课堂时间而言,对分课堂把一半时间交给老师,一半
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(课题编号:16YB005);中国职教学会教学工作委员会、教材工作委员会2017-2018年度教学改革与教材建设课题(课题编号:1710070);常州工程职业技术学院重点研究专项资助项目(批准号:2017YZX002)
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2013年,复旦大学教授张学新先生通过自己的多年研究,提出了'对分课堂'这一全新的高校教学模式。对分课堂顾名思义,就课堂时间而言,对分课堂把一半时间交给老师,一半时间交给学生;就教学内容而言,对分课堂把讲授内容交给老师,把深化讨论内容留给学生;在讲授和讨论之间又建立了'内化吸收'环节。这一新的教学模式,颠覆了传统课堂的师生关系,对师生角色进行了重新的定位。近年来广大高校教师在教学实践中积极地尝试这一教学模式,并日渐发现这种教学模式的优势。
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