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【摘要】知识经济到来，经济全球化的趋势日渐深入，国家对外开放以及国际化的水平逐渐提高，英语人才的需求也逐渐增多。高校英语教学在教育体系中占有十分重要的地位，是为社会培养复合型人才的重要基地。对于大学生而言，只学习专业技能是不够的，具有一定的外语能力才能够在激烈的社会中站稳脚跟，因此英语学习是极为重要的。本文通过解析高校英语教学的不足，提出改进的目标选项，对高校英语教学模式的改革研究具有一定指导意义和借鉴价值。
【关键词】高校英语 教学模式 改革
经济的发展我国与世界各国间的政治、经济以及文化交流逐渐深入，高技能人才成为社会发展进步的重要推动力量。高校英语教学对于人才英语能力的提升具有积极的促进作用，能够强化学生的专业技能。当前很多高校毕业生的英语水平与企业的实际需要存在很大的差距，市场需要得不到满足，对于大学生的未来发展有一定的不利影响。
一、高校英语教学的现状透视
现代教育资源是高校英语教学中十分重要的内容，但是目前这一方面的推广力度还不足，信息化的教学设备还存在着一定的滞后性，学生无法实现多渠道的学习，知识面也比较狭窄，对于英语实际运用的能力也有一定的影响。并且高校英语教学的任务量比较大，教师的应付心理比较突出，对于英语教学方法、模式以及内容等方面的反思以及改进严重不足。
当前高校英语教学思想还是有一定的滞后性的，教师还是以教材为中心，教师为中心，这种教学模式剥夺了学生参与英语学习和实践的机会，并且也与学生实际操作能力的提升目标相违背。教师只是对学生进行理论知识的灌输，导致学生认为，掌握了大量的英语语法等理论知识就是掌握了英语，忽视自身实践能力的提升。
二、高校英语教学模式改革目标选项
1.改革传统教学理念，促进教学质量提升。高校英语教学中，教师应积极改革自己的英语教学理念，对英语教学的目标进行重新的、准确的定位。转变以教师为课堂中心的教学模式，坚持学生在课堂教学中的主体地位，教师只是学生学习的组织者和引导者，将让积极主动参与到教学环节中，注重学生英语知识以及应用能力的培养。在高校英语教学中，应注重英语教学的实用性，教师需要明确学生的专业情况以及市场的实际需要，让学生了解当前的市场就业行情对英语的需要，从而使英语教学更具针对性。学生有了明确的英语学习目标以及方向，加之教师有效地教学方法，能够使英语教学内容与就业实际相结合，使教学更加更加丰富，促进学生英语应用能力的提升。
2.实现分层次教学，强化学生主体性。在转变教学理念以及方法的同时，也需要注意学生语言上的学习与交流，实现教与学的有机结合，促进高校英语教学目标的顺利实现。在课堂教学中，教师要注意学生积极性的提升和调动，帮助学生创设良好的语言环境和氛围，可以通过表演、对话以及视频短片等形式来实现。鼓励学生进一步延伸英语学习内容，使其与生活密切联系，使学生能够在日常生活中进行英语表达。提高学生听说读写能力的全面提升，加强课堂中教师与学生之间的互动，根据学生的语言学习特点以及差异，对教学模式进行调整，实现分层教学，使每一层次的学生都能够获得一定的英语知识。
3.结合信息技术教学，增强学生学习热情。当前，信息技术快速发展，在高校教育中，信息技术的使用十分广泛和普遍，教师在英语教学中应充分发挥信息技术的优势作用，利用PPT、微课等形式开展英语教学，提高学生的英语学习兴趣，创设良好的英语学习氛围，增强学生的英语学习热情，使学生积极主动地融入到英语课堂中。同时通过信息技术，教师还可以利用搜索引擎获得丰富的网络教学资源，实现教学资源的优化重组，利用E-mail、论坛等与学生进行及交流和互动，修改学生的作业，对学生的英语学习进行指导。能够为学生补充课本上没有的知识，进一步拓宽学生的视野，使学生的英语知识得到提升与巩固。利用信息技术教学，能够避免课堂教学中出现异化的现象，了解学生英语学习中的难点问题，通过多媒体信息技术与学生进行沟通，拉近教师与学生之间的距离，提高学生的英语学习兴趣。例如在英语听说教学中，教师就可以利用语音技术，和学生一起对listening skill等一对一对话讲解，指导学生遇到的听力难点。
4.科学选择英语教材，满足时代发展需要。当前的高校英语教学中，英语教材需要与学生的实际生活、所处时代密切联系起来，充分考虑学生毕业后的就业需要，了解当前的教育体制中，高校人才培养与市场需要不一致的问题，对英语课程内容进行改革，提高高校英语教学的实效性以及趣味性。根据学生的专业以及时代发展的需要选择合适的英语教材，实现英语基础知识与时代形势的结合，形成多元化的、高校特色的课程体系，使学生的多样化教学需要得以满足，掌握更多的英语知识，适应未来社会的发展需要。
三、结束语
现阶段，高校英语教学改革不断推进，高校应以教学中需要注重教学目标的确定，以此为基础，积极转变教学理念以及教学方法，将学生放在英语教学的主体地位上，了解学生的学习特点以及市场发展的需要，从而更加针对性的开展高校英语教学，调整英语教学的模式，使高校英语教学的人才培养目标满足市场以及社会发展的实际需要，提升高校学生的英语实际应用能力，为其今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]梁瑞芳.关于高校英语教学模式改革的思考[J].佳木斯教育学院学报，2014，04：360.
[2]张萍，郭旭东.高校英语专业基础英语课程教学模式改革研究[J].辽宁教育行政学院学报，2014，04：62-64.
[3]白杨.高校英语教学模式改革刍议[J].时代教育，2014，15：224.
【关键词】高校英语 教学模式 改革
经济的发展我国与世界各国间的政治、经济以及文化交流逐渐深入，高技能人才成为社会发展进步的重要推动力量。高校英语教学对于人才英语能力的提升具有积极的促进作用，能够强化学生的专业技能。当前很多高校毕业生的英语水平与企业的实际需要存在很大的差距，市场需要得不到满足，对于大学生的未来发展有一定的不利影响。
一、高校英语教学的现状透视
现代教育资源是高校英语教学中十分重要的内容，但是目前这一方面的推广力度还不足，信息化的教学设备还存在着一定的滞后性，学生无法实现多渠道的学习，知识面也比较狭窄，对于英语实际运用的能力也有一定的影响。并且高校英语教学的任务量比较大，教师的应付心理比较突出，对于英语教学方法、模式以及内容等方面的反思以及改进严重不足。
当前高校英语教学思想还是有一定的滞后性的，教师还是以教材为中心，教师为中心，这种教学模式剥夺了学生参与英语学习和实践的机会，并且也与学生实际操作能力的提升目标相违背。教师只是对学生进行理论知识的灌输，导致学生认为，掌握了大量的英语语法等理论知识就是掌握了英语，忽视自身实践能力的提升。
二、高校英语教学模式改革目标选项
1.改革传统教学理念，促进教学质量提升。高校英语教学中，教师应积极改革自己的英语教学理念，对英语教学的目标进行重新的、准确的定位。转变以教师为课堂中心的教学模式，坚持学生在课堂教学中的主体地位，教师只是学生学习的组织者和引导者，将让积极主动参与到教学环节中，注重学生英语知识以及应用能力的培养。在高校英语教学中，应注重英语教学的实用性，教师需要明确学生的专业情况以及市场的实际需要，让学生了解当前的市场就业行情对英语的需要，从而使英语教学更具针对性。学生有了明确的英语学习目标以及方向，加之教师有效地教学方法，能够使英语教学内容与就业实际相结合，使教学更加更加丰富，促进学生英语应用能力的提升。
2.实现分层次教学，强化学生主体性。在转变教学理念以及方法的同时，也需要注意学生语言上的学习与交流，实现教与学的有机结合，促进高校英语教学目标的顺利实现。在课堂教学中，教师要注意学生积极性的提升和调动，帮助学生创设良好的语言环境和氛围，可以通过表演、对话以及视频短片等形式来实现。鼓励学生进一步延伸英语学习内容，使其与生活密切联系，使学生能够在日常生活中进行英语表达。提高学生听说读写能力的全面提升，加强课堂中教师与学生之间的互动，根据学生的语言学习特点以及差异，对教学模式进行调整，实现分层教学，使每一层次的学生都能够获得一定的英语知识。
3.结合信息技术教学，增强学生学习热情。当前，信息技术快速发展，在高校教育中，信息技术的使用十分广泛和普遍，教师在英语教学中应充分发挥信息技术的优势作用，利用PPT、微课等形式开展英语教学，提高学生的英语学习兴趣，创设良好的英语学习氛围，增强学生的英语学习热情，使学生积极主动地融入到英语课堂中。同时通过信息技术，教师还可以利用搜索引擎获得丰富的网络教学资源，实现教学资源的优化重组，利用E-mail、论坛等与学生进行及交流和互动，修改学生的作业，对学生的英语学习进行指导。能够为学生补充课本上没有的知识，进一步拓宽学生的视野，使学生的英语知识得到提升与巩固。利用信息技术教学，能够避免课堂教学中出现异化的现象，了解学生英语学习中的难点问题，通过多媒体信息技术与学生进行沟通，拉近教师与学生之间的距离，提高学生的英语学习兴趣。例如在英语听说教学中，教师就可以利用语音技术，和学生一起对listening skill等一对一对话讲解，指导学生遇到的听力难点。
4.科学选择英语教材，满足时代发展需要。当前的高校英语教学中，英语教材需要与学生的实际生活、所处时代密切联系起来，充分考虑学生毕业后的就业需要，了解当前的教育体制中，高校人才培养与市场需要不一致的问题，对英语课程内容进行改革，提高高校英语教学的实效性以及趣味性。根据学生的专业以及时代发展的需要选择合适的英语教材，实现英语基础知识与时代形势的结合，形成多元化的、高校特色的课程体系，使学生的多样化教学需要得以满足，掌握更多的英语知识，适应未来社会的发展需要。
三、结束语
现阶段，高校英语教学改革不断推进，高校应以教学中需要注重教学目标的确定，以此为基础，积极转变教学理念以及教学方法，将学生放在英语教学的主体地位上，了解学生的学习特点以及市场发展的需要，从而更加针对性的开展高校英语教学，调整英语教学的模式，使高校英语教学的人才培养目标满足市场以及社会发展的实际需要，提升高校学生的英语实际应用能力，为其今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]梁瑞芳.关于高校英语教学模式改革的思考[J].佳木斯教育学院学报，2014，04：360.
[2]张萍，郭旭东.高校英语专业基础英语课程教学模式改革研究[J].辽宁教育行政学院学报，2014，04：62-64.
[3]白杨.高校英语教学模式改革刍议[J].时代教育，2014，15：224.