【摘 要】
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本文以课堂中收集的语料为基础 ,对比分析了有经验教师和无经验教师的语言输入。发现两类教师的词汇输入确实存在不同 ,主要体现在功能词和超纲词的使用及处理方面。笔者希望
【机 构】
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华南理工大学国际合作与交流中心 510641
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本文以课堂中收集的语料为基础 ,对比分析了有经验教师和无经验教师的语言输入。发现两类教师的词汇输入确实存在不同 ,主要体现在功能词和超纲词的使用及处理方面。笔者希望能通过对课堂教学的微观研究为教学及教师培训提供一定的参考。
Based on the corpus collected in the class, this article compares and analyzes the language input of experienced and inexperienced teachers. It is found that the two types of teachers do not have the same vocabulary input, which is mainly reflected in the use and processing of functional words and superposition words. The author hopes to provide some reference for teaching and teacher training through the microscopic study of classroom teaching.
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