【摘 要】
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小学高年级学生的作文面临两大困难:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。所以很多学生害怕作文,情急之下便一味模仿,语言乏味,全无新意。学生在写作方面产生了畏难情绪,提笔
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小学高年级学生的作文面临两大困难:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。所以很多学生害怕作文,情急之下便一味模仿,语言乏味,全无新意。学生在写作方面产生了畏难情绪,提笔忘词,提笔忘事,不知从何下笔。笔者长期从事中高年级的语文教师工作,深为学生的这种普遍消极的作文情绪所困扰,于困扰中做了探索与研究,并做了一些有益的尝试。
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