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记忆词汇是英语学习中的一大难点,英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的多寡.根据斯特恩博士在20世纪70年代提出的分析-经验教学法讲授词汇,探讨不同教学法对学生构词能力的影响、同一教学法对不同成绩学生的影响,结果表明,用分析-经验法对词频、词的结构和语境进行分析,对词汇的掌握起着重要的作用.
分析-经验教学法与构词教学模式
【摘 要】
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记忆词汇是英语学习中的一大难点,英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的多寡.根据斯特恩博士在20世纪70年代提出的分析-经验教学法讲授词汇,探讨不同教学法对学生构词能力
【机 构】
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东北林业大学外国语学院,黑龙江,哈尔滨,150040
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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