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摘要：职高学生毕业后多数将直接面对社会，培养社会所需要的具有鲜明特点的复合型劳动者，不同专业对学生的要求不一样，根据各专业的特点改变体育教学内容，激发学生的学习兴趣，体现文化课为专业课服务，为实习就业服务。
关键词：职高；不同专业；创新；实习就业
[中图分类号]G712 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0040-01
学校实施素质教育，除着眼于基本素质的提高，还应考虑职业学校对不同专业应具备的个性，即专业素质的培养。职业学校的体育教学不是单纯以身体训练为主，更重要的是结合学生的专业特点，多方位全面地发展其身体素质，朝着快乐型、健康型、多元型的方向发展。
一 根据职校特点，适当调整体育教学大纲中规定内容和比例
1 职校体育教学的教学时间具有间断性
职业学校不同于普通高中，虽然学制三年，但并非是六个学期不间断地进行学习；而是根据专业特点、社会需求，在不同时期存在着问断性的外出实习、社会实践、以及用人单位提前招聘、参加高职升学考试等因素的影响。这样，不但使教学的系统性、稳定性被打破，而且教学总时数也相对缩短，难以完成教学大纲规定的内容及要求。因此，教学中必须做出适当调整，以适应职校体育教学。
2 职业学校的办学思路就是文化课为专业课服务
我们必须把学生参与体育教学的积极性有效地调动起来，培养学生对体育课的浓厚兴趣，与学习的专业结合起来。把专业技能和体育教学有机的结合起来，能最大程度地调动学生学习的积极性，提高教学质量。如：对旅游、幼教专业学生加强韵律操和艺术体操训练，以提高学生内在的气质，培养学生的自信心。
3 随着现代企业对学生身体素质要求越来越高
成都科伦制药在校选拔学生时，首先让学生跑3000米，合格的冉进行下面的面试，重庆格力空调首先让学生做40个俯卧撑，合格后再进行下面的面试。所以职业学校体育教学的重要任务还要培养学生具有良好的身体素质。对身体素质的各项要求，根据教学的可行性原则及职业学校学生身体素质的特殊要求，在教学实践中。我们对教学内容和比例做了适当的调整，制订切实可行的体育教学体系，使教学更具有可行性、系统性和针对性。我们将凋整要点举例简述如下：
田径部分：南原来的14--16％的比例增加到37％，同时将障碍跑、接力跑、50米跑、耐久跑单元课时量加大。跳远、投掷项目以专项课形式教学，主要目的是提高学生对专项技术牢固掌握，形成定型。这样的调整是为了加强学生走、跑、跳跃、投掷这些人体基本活动能力的提高，为将来工作打下良好的身体素质基础。加大“球类”课的内容比例：由原来的7-9％增至17％，主要是有利于培养学生的灵活、多变的反应能力，团结协作能力，通过技、战术的学习，使动手动脑的能力普遍加强，对今后参加工作实际动手、动脑、操作都是大有益处。另外，中专生走上工作岗位时，他们的年龄较小，工作经验少，正处于朝气蓬勃阶段，对用人单位来讲，即增加了体育骨干，叉得到了新鲜血液，会给企业、单位带来活力。压缩选用教材部分的比例：由原来的35-50％，减少为6％，节省出来的时间用于增加身体素质联系。
二 改进教学方法，提高教学质量
改进教学方法，是每一位任课教师经常研究的重要内容之一。教师与学生相互协调配合是不断提高教学质量的重要方面。
例如。我们在培养学生团结协作方面可以创新使用拓展游戏，提高学生的学习兴趣，有助于学生在学习工作中能不断创新和开拓，加强对学生“勤学善思”习惯的培养。
例如，在“田径短跑”单元课教学过程中，我们尝试运用“发现法”进行教学，收到较好的效果。在教学中，我以步频、步长的测定与分析为重点，通过学生在练习时自测、自析，与班内百米跑的优秀同学相对照，总结分析步频、步长与短跑训练之间相互关系，提高了对短跑的兴趣，建立起初步的知识概念。教学中，调动学生积极性、主动性、创新性，培养学生的观察、分析和创新能力，也在不同程度上增长了学生对短跑的了解，激发了学生的竞争意识。使各项技术和素质得到普遍的提高，获得良好的反应效果。
三 职校要开展丰富多彩的课外体育活动
职校体育不仅要提高教学质量，还要使课外体育活动的经常化、制度化。仅从职校培养特点上看，主要是为社会输送中等专业合格人才；讲求动手、动脑、一专多能。尤其现代中专学生的工作去向很不稳定，还不能百分之百达到专业对口的需要。所以要求学生做到一专多能，学用结合，才能保证职业教育在社会上站稳脚跟。多年来，除规定的广播操推广外，我们还编制了一套结合专业特点的武术操、韵律操与广播操交替使用，效果良好。
通过课外体育活动的经常化、制度化，培养学生课外体育活动的习惯，使学生的体育锻炼成为自觉的行为。将来学生走向社会后，能够促进群众体育的进一步推广和提高。
综上所述，在体育课教学过程中，通过创新教学提高学生运动技能，培养学生灵活应变、团结协作、吃苦耐劳的能力，使之成企业所需要的合格员工。
关键词：职高；不同专业；创新；实习就业
[中图分类号]G712 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0040-01
学校实施素质教育，除着眼于基本素质的提高，还应考虑职业学校对不同专业应具备的个性，即专业素质的培养。职业学校的体育教学不是单纯以身体训练为主，更重要的是结合学生的专业特点，多方位全面地发展其身体素质，朝着快乐型、健康型、多元型的方向发展。
一 根据职校特点，适当调整体育教学大纲中规定内容和比例
1 职校体育教学的教学时间具有间断性
职业学校不同于普通高中，虽然学制三年，但并非是六个学期不间断地进行学习；而是根据专业特点、社会需求，在不同时期存在着问断性的外出实习、社会实践、以及用人单位提前招聘、参加高职升学考试等因素的影响。这样，不但使教学的系统性、稳定性被打破，而且教学总时数也相对缩短，难以完成教学大纲规定的内容及要求。因此，教学中必须做出适当调整，以适应职校体育教学。
2 职业学校的办学思路就是文化课为专业课服务
我们必须把学生参与体育教学的积极性有效地调动起来，培养学生对体育课的浓厚兴趣，与学习的专业结合起来。把专业技能和体育教学有机的结合起来，能最大程度地调动学生学习的积极性，提高教学质量。如：对旅游、幼教专业学生加强韵律操和艺术体操训练，以提高学生内在的气质，培养学生的自信心。
3 随着现代企业对学生身体素质要求越来越高
成都科伦制药在校选拔学生时，首先让学生跑3000米，合格的冉进行下面的面试，重庆格力空调首先让学生做40个俯卧撑，合格后再进行下面的面试。所以职业学校体育教学的重要任务还要培养学生具有良好的身体素质。对身体素质的各项要求，根据教学的可行性原则及职业学校学生身体素质的特殊要求，在教学实践中。我们对教学内容和比例做了适当的调整，制订切实可行的体育教学体系，使教学更具有可行性、系统性和针对性。我们将凋整要点举例简述如下：
田径部分：南原来的14--16％的比例增加到37％，同时将障碍跑、接力跑、50米跑、耐久跑单元课时量加大。跳远、投掷项目以专项课形式教学，主要目的是提高学生对专项技术牢固掌握，形成定型。这样的调整是为了加强学生走、跑、跳跃、投掷这些人体基本活动能力的提高，为将来工作打下良好的身体素质基础。加大“球类”课的内容比例：由原来的7-9％增至17％，主要是有利于培养学生的灵活、多变的反应能力，团结协作能力，通过技、战术的学习，使动手动脑的能力普遍加强，对今后参加工作实际动手、动脑、操作都是大有益处。另外，中专生走上工作岗位时，他们的年龄较小，工作经验少，正处于朝气蓬勃阶段，对用人单位来讲，即增加了体育骨干，叉得到了新鲜血液，会给企业、单位带来活力。压缩选用教材部分的比例：由原来的35-50％，减少为6％，节省出来的时间用于增加身体素质联系。
二 改进教学方法，提高教学质量
改进教学方法，是每一位任课教师经常研究的重要内容之一。教师与学生相互协调配合是不断提高教学质量的重要方面。
例如。我们在培养学生团结协作方面可以创新使用拓展游戏，提高学生的学习兴趣，有助于学生在学习工作中能不断创新和开拓，加强对学生“勤学善思”习惯的培养。
例如，在“田径短跑”单元课教学过程中，我们尝试运用“发现法”进行教学，收到较好的效果。在教学中，我以步频、步长的测定与分析为重点，通过学生在练习时自测、自析，与班内百米跑的优秀同学相对照，总结分析步频、步长与短跑训练之间相互关系，提高了对短跑的兴趣，建立起初步的知识概念。教学中，调动学生积极性、主动性、创新性，培养学生的观察、分析和创新能力，也在不同程度上增长了学生对短跑的了解，激发了学生的竞争意识。使各项技术和素质得到普遍的提高，获得良好的反应效果。
三 职校要开展丰富多彩的课外体育活动
职校体育不仅要提高教学质量，还要使课外体育活动的经常化、制度化。仅从职校培养特点上看，主要是为社会输送中等专业合格人才；讲求动手、动脑、一专多能。尤其现代中专学生的工作去向很不稳定，还不能百分之百达到专业对口的需要。所以要求学生做到一专多能，学用结合，才能保证职业教育在社会上站稳脚跟。多年来，除规定的广播操推广外，我们还编制了一套结合专业特点的武术操、韵律操与广播操交替使用，效果良好。
通过课外体育活动的经常化、制度化，培养学生课外体育活动的习惯，使学生的体育锻炼成为自觉的行为。将来学生走向社会后，能够促进群众体育的进一步推广和提高。
综上所述，在体育课教学过程中，通过创新教学提高学生运动技能，培养学生灵活应变、团结协作、吃苦耐劳的能力，使之成企业所需要的合格员工。