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德育课活动教学取得一定成效的同时也暴露出一些问题,主要表现在部分课堂出现为活动而活动,学生在课堂中"动"起来了,表面上热热闹闹,参与度很高,但未能达成教学目标,教学实际效果不理想。为此,笔者借助课题深入研究了活动教学的实施策略,并结合课堂实践探索提出,可通过依托专业来优化教学设计推动德育课活动教学有效实施。