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教师是学校创建成学习型组织的人力资源要素.本文先对学习型教师的定位作一勾勒,运用学习型组织的理论框架分析学习型教师的自我发展,重点放在制度建设上,明确提出要促进学校教师的全面发展,必须逐步建立有效的教师职权和资格任用制度、教师培训和绩效评估制度和适切的教师薪酬制度及工作保障制度.
试论学习型教师的自我发展与制度干预
【摘 要】
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教师是学校创建成学习型组织的人力资源要素.本文先对学习型教师的定位作一勾勒,运用学习型组织的理论框架分析学习型教师的自我发展,重点放在制度建设上,明确提出要促进学校
【机 构】
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北京师范大学教育管理学院100875
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2003年8期
【基金项目】
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北京市哲社十五规划重点课题“教师发展与绩效评估制度研究”的子课题成果之一
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