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【摘 要】本文论述高校二级院系党建融入教育教学业务工作的途径，以广西国际商务职业技术学院为例，基于二级院系基层党建的“结合、融入、团结、促进”八字目标，提出将“党史学习教育”“大学生党的基本知识教育工程”“党支部固本培元项目”“创优争先星级支部建设”“双带头人教师支部工作室建设”等项目，融入师德师风建设、十大育人体系建设、课程思政建设、学风建设、校企深度融合等工作中，构建二级院系党建引领教育教学的育人体系。
【关键词】高校 二级院系 党建 教育教学业务工作
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编號】0450-9889（2021）27-0116-03
《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》提出，高校二级院系的党组织应当强化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教学各项任务的完成。从广西教育系统上一轮对高校的巡视反馈来看，高校基层党建普遍存在党建和业务工作“两张皮”、基层党建特色不足、有层层弱化的趋势、与具体业务工作结合不够等问题。为解决这些问题，广西国际商务职业技术学院在实践中不断探索，对照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的具体要求，提出高校二级院系党建与教育教学业务工作更好融合的解决思路：围绕立德树人根本任务，以基层党建的“结合、融入、团结、促进”为目标，以党的建设为推动，把思想政治教育工作和师德师风建设、专业建设、促进学生全面发展有机结合起来，以基层党组织建设、思想政治教育团队建设、特色教学项目建设、工作机制建设、评价考核机制建设等项目建设为抓手，探索以党建引领、协调互动的教育改革和育人的具体措施与途径。
二级院系基层党建的“结合、融入、团结、促进”八字目标，就是要结合二级院系的实际情况，把党建工作融入教育教学的具体行政业务工作，以思想引领团结广大师生，促进教育教学改革和二级院系的发展。在实践探索中，广西国际商务职业技术学院信息工程系总支实施基层党建的“党史学习教育”“大学生党的基本知识教育工程”“党支部固本培元项目”“创优争先星级支部建设”“双带头人教师支部工作室建设”等项目，融入“师德师风建设”“十大育人体系建设”“课程思政建设”“学风建设”“校企深度融合”二级院系改革发展的重点工作，推动育人功能逐步完善，育人机制改革逐步推进，构建党建引领教育教学的育人体系。
一、党建引领师德师风建设，推进“服务育人”体系建设
在学校的统一指导下，二级院系把师德师风作为重要的政治工作和基础工作重点抓。以二级院系教职工政治理论学习、系业务工作会议、教师支部政治理论学习为实现平台，把师德师风教育和教师思想政治工作、意识形态分析研判工作相结合，师德师风常态化教育和专题教育相结合，培养教师育人情怀，涵养师德师风良好风气，营造良好教育教学风气。具体措施：一是加强师德师风宣传和教育工作。例如在每一季度的意识形态研判工作中，反思教师育人行为，加大对新时代高校教师职业行为准则的学习和宣传力度;每学期安排党总支书记、教师支部书记在全系会议和全体党员会议中讲师德师风专题党课，提高教师守责遵纪意识。二是加强培养教师服务意识，做好服务实践工作。如以党史学习教育“我为群众办实事”项目为抓手，推进党员教师学困生帮扶、就业帮扶制度落实，提高教师服务育人的成效。三是修订完善本系的师德师风建设制度，尝试推进师德师风建设和学风建设相融合，探索建立健全系教职工师德师风评价体系。
二、实施“大学生党的基本知识教育工程”，拓展学生综合素质，推动“文化育人”体系建设
广西国际商务职业技术学院信息工程系党总支带动学生党支部和团总支，指导实施“大学生党的基本知识教育工程”，引导学生学习党的理论知识、党史，并在校园文化活动中结合专业特色弘扬爱国主义精神、传承中华传统优秀文化、践行社会主义核心价值观等，拓展学生综合素质。具体措施：一是实施党员教师联系新生班级制度，推动党员教师宣讲党的知识工作，带动学生学习党的理论知识。如在新生入学教育中设置入党宣传教育课，由联系党员教师负责向新生讲解党的基本知识;党员教师作为班级活动顾问，指导新生班级的班级活动方案，促进学生把政治理论学习融入班级日常活动。二是以庆祝建党100周年为契机开展“学党史，强信念，跟党走”系列活动，在活动中融入专业特色。例如艺术设计专业“党旗飘扬·点赞中国”艺术作品秀、动漫专业“共绘百年路·砥砺忆峥嵘”百米画卷绘制活动、软件专业“青春建功新时代，志愿服务暖八桂”电脑软件维护志愿活动等。三是在学生干部培训、入党积极分子培训活动中，设计唱红歌、朗诵红色诗词、观看红色电影等环节，培养学生骨干的理论素养。四是在团总支和各团支部组织的校园文化活动中加入党史学习环节，推动学生讲红色故事、了解党史、弘扬革命精神，在文化育人体系建设中传承红色精神。
三、开展党史学习教育系列活动，推进“课程育人”体系建设和“课程思政”改革
信息工程系通过在教职工中开展党史学习教育系列活动，促进教师转变教育理念，探索思想政治教育融入学科课程教育的方式方法，构建思政课程、通识课程、专业课程“三位一体”全课程体系，实现全课程育人。例如以党史学习教育为契机，教工党支部带动党员教师结合专业课程研讨工作加强课程思政案例研究，组织专业教师团队召开“党史+专业课程”研讨会，在党史中寻找经典的课程思政案例，研究课程思政案例使用方式，并将案例融入通识课程和专业课程。学生党支部教师党员（辅导员作为兼职思政课教师）注重在思政课教学过程中充分运用党史学习教育成果，如在大学生形势政策课程中讲党史，以史为鉴研判国内外时局，在大学生心理健康教育课程中以党史中的英雄烈士案例激励学生，培养坚韧的心理品格，把党史学习教育实践成果作为推动思政课程体系改革的重要素材。
四、以“创优争先星级支部”基层组织建设项目，推进“组织育人”体系建设
二级学院的党支部建设，对照高星级别党支部标准不断学习其他党支部优秀经验做法，结合实际，持续实施“创优争星”工程，促进支部建设和组织体系的整体提升。一是把星级评定作为推进党建工作的有效抓手，结合评定，查漏补缺，找准问题症结，制定整改措施，争星晋级。如针对教师党支部多年未发展党员问题，信息工程系积极动员年轻教师，实施资深党员“一对一”宣传指导，已有2名教师提交了入党申请书，并被培养为入党积极分子。二是以支部组织建设推动二级院系行政机构改革，尝试建立组织高效运行机制和规范化的质量评价标准来检验育人管理效果。如结合各教研室和科室的专项工作推动专项工作党小组建设，以党小组的学习活动和引领作用促进专项工作的顺利完成，发挥师生党员的模范带头作用。例如，信息工程系党总支也探索了支部共建的新方式：党总支积极推动教工党支部与学生党支部共建，从教育教学和学生管理两个角度共同促进育人工作，推行“党员教师联系班级团支部”制度加强学生的日常管理工作、推行专业教师党员“班导师”制加强对学生的专业知识指导，有效实现共建双方资源整合、优势互补。 五、开展“培元固本”支部建设项目，推进“实践育人”体系建设和学风建设专项工作
二级院系党支部申报的“培元固本”建设项目，是推动党建融合专项业务工作的有效平台。广西国际商务职业技术学院每年的“培元固本”建设项目，信息工程系党总支组织党支部委员具体研究，要求党支部结合当年的教育教学重点工作去申报，使该党建项目的推进和二级院系重点工作有效结合，项目成果促进教育教学的发展，下面以2021年信息工程系党总支下属两个党支部申报的项目为例。
第一，信息工程系教工党支部推进“党史学习引领课程思政”项目的实施，结合党史知识教育引领课程思政。如组织开展教工支部“穿越百年，见证辉煌—— 中国共产党成立100周年”“讲好党的故事、革命故事”“学习历史是为了更好走向未来”等系列活动，要求把课堂教学、实践教学和思想政治教育有机结合起来，促进形成专业教育课、思想政治理论课、综合素养课程三者合一的教育体系，做好理论和实践、育德和育心、课内课外、线上线下等四方面结合，加强对学生工匠精神的培养。
第二，学生党支部以“庆祝中国共产党成立100周年系列活动”项目的实施，结合党的理论知识学习引领思想政治教育，积极培育优良学风。一是以项目强化思想引领，推动完善学风建设规章制度，以党的思想教育强化巩固课堂、公寓和网络三个主阵地。二是强化学生党员和积极分子的先锋模范作用。要求学生入党积极分子在党校学习过程中端正学风，争当优良学风践行者和带动者，同时党支部通过把学风建设的内容融入发展对象培养党课、考察发展对象在学风建设中的表现等措施，持久提醒先进学生保持良好学风，培养党员成为学风建设组织人和带头人，发挥党员模范作用。三是党建带团建，形成良好的学风氛围。团总支和各党支部围绕学风建设主题开展专项教育和校园文化活动，组织学生广泛开展校园调查、社会公益、志愿服务、勤工助学，充分发挥学生在活动中的主体性作用，实现学生自我教育、自我管理、自我服务。
六、加强宣传思想工作，推进“网络育人”体系建设
以党的宣传思想工作大力推进网络思政育人体系建设，以学生为主体，充分运用网络育人载体（学院网站、系部网站、公众号），以学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，从而优化网络思政教育供给。
第一，利用信息技术专业优势，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，营造良好网络氛围。如结合党史学习教育，推出红色资源大数据整合、红色教育线上网页制作、班级群党史主题班会、易班党史知识问答等活动，加强网络宣传的阵地建设。
第二，坚持内容和形式创新，提升网络育人效果。重视新媒体网络平台的内容可分享性，感性上能引发共鸣，理性上能说服人，增强青年大学生对学校的归属感。例如开设《党史知识》微课栏目，用视频方式讲好党的理论知识;《党史天天学》栏目采用SVG等编辑技巧优化阅读体验;宣传方式采用多图、长图发布主题教育学习照、活动照，尝试抖音等平台短视屏方式进行主题活动宣传手段，推进宣传工作理论思路、内容形式、方法手段的创新。
七、实施“党建+专项”模式，推进心理育人和资助育人体系建设
第一，以“党建+资助育人”模式，构建多元服务体系。落实党建引领学生资助工作，学生党支部坚持“以人为本”，积极构建“有温度”的资助育人工作理念，将培养青年学生全面发展作为资助育人工作的目标，围绕“一个核心”（社会主义核心价值观），培养学生“两项能力”（创新能力和实践能力），开展“三类教育”（诚信教育、励志教育和社会责任感教育），塑造学生“四种品质”（自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当）。组织开展系列学生资助政策宣传教育和公益志愿活动，将党的执政理念、教育方针的落实渗透在其中，使受助学生能够知党恩、强信心、提素质、增才干，促进资助育人工作提质增效。
第二，坚持“党建+心理育人”模式，健全心理育人格局。信息工程系总支创新构建“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预”四维的心理健康教育工作格局，建立系心理健康工作站、班级、宿舍、个人四级心理危机预防网络体系，将育心与育德有机结合。定期排查心理异常学生，加强人文关怀和心理疏导。安排专兼心理咨询师常态化开展心理咨询服务，在党建服务育人工作中推进心理危机干预机制的完善、探索德育感化疏导心理问题的方式，实现育人重育德，育德育心结合。
八、实施“双带头人”教师支部工作室建设，推进“科研育人”体系建设
按照党的高校教师支部工作要求，在二级院系党总支指导下，教师党支部积极推进“双带头人”教師支部工作室建设，制订“双带头人”工作室建设实施计划。
第一，深入学习，加强“双带头人”工作室的建设。一是积极参加教育部思政司组织的全国高校“双带头人”教师党支部书记的高级研修班培训。二是参观学习首批高校“双带头人”教师支部书记工作室、“标杆院系”和“样板党支部”创建经验，进一步探索高校教师党支部党建新思路。三是聘请专家修订完善党支部工作制度、党内组织生活制度、工作室运行机制等内容。四是打造工作室网络平台，开设“双带头人”工作室网页，依托系微信公众号平台，加强教师支部的宣传工作，推送《教职工党员风采》《师德师风建设》等栏目。
第二，以实施“双带头人”教师支部工作室建设为抓手，推进科研育人体系建设。一是科研队伍育人。以党员教师为骨干，整合专业团队师资，促进科研团队建设，打造一支具备“双师”能力的科研育人队伍。二是科研成果育人。以教师支部党建实践活动和公益服务活动推动科研成果科普化，建立科教联动机制，让岗位需求的技能知识和学科科技创新成果融入教材、走进课堂，通过多渠道、多环节向学生传授。三是科研精神育人。以党建工作室建设推动师德师风建设，用制度管理和精神传承提升科研队伍的学术道德和学术诚信水平，有目的、有意识地培养大学生实事求是、坚持真理的科学态度和严谨踏实的治学精神，同时用科教榜样实例激发学生的创新精神、探索精神。四是科研实践育人。利用工作室建设整合教学资源，开放实验室，吸收校外企业资源，以导师引导实习实训、鼓励学生参与科研活动，探索学生开展参与式、互动式和研究式的学习，积极鼓励积累实践经验，培养创新意识和能力。 九、加强制度建设和思想政治教育队伍建设，推进“管理育人”体系建设和校企深度融合
全面落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，加强二级院系决策和管理制度建设，不断优化二级院系决策机制、健全党政分工合作、协调运行的工作机制。落实《关于加快构建全区高校思想政治工作体系的若干措施》，配合好学院机构改革，抓好辅导员和班主任队伍建设，配齐人员，提升业务能力，以绩效制度的改革推动辅导员班主任的激励机制改革。探索校企合作新格局下的党建引领思想政治教育工作的新办法：一是信息工程系党总支每年组织修订二级院系《党政联席会议议事规则》和《党总支委员会议议事规则》，严格执行民主集中制和领导集体决策制度，切实按制度、规矩办事。二是制定《党总支党员领导干部联系基层党支部工作制度》《党员领导干部联系优秀青年教师入党积极分子制度》，加强党总支对党支部的指导和联系沟通，推动年轻教师入党培养计划。三是启动绩效改革，以党建工作推进二级院系绩效改革方案、进一步完善对辅导员班主任的激励机制。继续执行辅导员“一對一帮扶”制度，加强对新任辅导员的培养。四是按学校校企合作最新文件制定《校企共建专业学生管理工作分工细则》并试行、不断修订完善;以校企合作每月学生育人工作例会加强校企合作学生管理具体工作指导，主动对接企业，共同研究校企合作专业学生思想引领工作;充分利用宣传思想工作平台，在开学报到、专业介绍以及班会等节点，加强宣传校企合作政策和行业特色。
总之，基于《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，高校二级院系的党组织应当强化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教学各项任务的完成。二级院系应积极探索基层党建的新方式，把党建工作融入教育教学的具体行政业务工作中，以思想引领团结广大师生，促进教育教学改革和二级院系的发展。
【参考文献】
[1]穆成银.新时代大学生十大育人体系的研究[J].管理观察，2018（34）.
[2]谭颖，吴斌，李坚.高校协同育人工作机制实证研究：以华南农业大学为例[J].法制与社会，2019（33）.
[3]赵睿.协同理论视域下推进高校党团组织育人工作的思考[J].思想教育研究，2018（12）.
[4]张正光.构建高校思想政治工作“十大”育人体系的有效路径[J].高校辅导员学刊，2018（4）.
[5]钟军，王雁，朱怀谦.新时代高校科研育人的运行机理及实现路径探究[J].创新创业理论研究与实践，2020（13）.
【作者简介】陆云飞（1982— ），男，广西钦州人，广西国际商务职业技术学院讲师、信息工程系党总支书记，研究方向为高校学生思想政治教育、党建及高校心理健康教育工作研究。
（责编 黎 原）
【关键词】高校 二级院系 党建 教育教学业务工作
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编號】0450-9889（2021）27-0116-03
《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》提出，高校二级院系的党组织应当强化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教学各项任务的完成。从广西教育系统上一轮对高校的巡视反馈来看，高校基层党建普遍存在党建和业务工作“两张皮”、基层党建特色不足、有层层弱化的趋势、与具体业务工作结合不够等问题。为解决这些问题，广西国际商务职业技术学院在实践中不断探索，对照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的具体要求，提出高校二级院系党建与教育教学业务工作更好融合的解决思路：围绕立德树人根本任务，以基层党建的“结合、融入、团结、促进”为目标，以党的建设为推动，把思想政治教育工作和师德师风建设、专业建设、促进学生全面发展有机结合起来，以基层党组织建设、思想政治教育团队建设、特色教学项目建设、工作机制建设、评价考核机制建设等项目建设为抓手，探索以党建引领、协调互动的教育改革和育人的具体措施与途径。
二级院系基层党建的“结合、融入、团结、促进”八字目标，就是要结合二级院系的实际情况，把党建工作融入教育教学的具体行政业务工作，以思想引领团结广大师生，促进教育教学改革和二级院系的发展。在实践探索中，广西国际商务职业技术学院信息工程系总支实施基层党建的“党史学习教育”“大学生党的基本知识教育工程”“党支部固本培元项目”“创优争先星级支部建设”“双带头人教师支部工作室建设”等项目，融入“师德师风建设”“十大育人体系建设”“课程思政建设”“学风建设”“校企深度融合”二级院系改革发展的重点工作，推动育人功能逐步完善，育人机制改革逐步推进，构建党建引领教育教学的育人体系。
一、党建引领师德师风建设，推进“服务育人”体系建设
在学校的统一指导下，二级院系把师德师风作为重要的政治工作和基础工作重点抓。以二级院系教职工政治理论学习、系业务工作会议、教师支部政治理论学习为实现平台，把师德师风教育和教师思想政治工作、意识形态分析研判工作相结合，师德师风常态化教育和专题教育相结合，培养教师育人情怀，涵养师德师风良好风气，营造良好教育教学风气。具体措施：一是加强师德师风宣传和教育工作。例如在每一季度的意识形态研判工作中，反思教师育人行为，加大对新时代高校教师职业行为准则的学习和宣传力度;每学期安排党总支书记、教师支部书记在全系会议和全体党员会议中讲师德师风专题党课，提高教师守责遵纪意识。二是加强培养教师服务意识，做好服务实践工作。如以党史学习教育“我为群众办实事”项目为抓手，推进党员教师学困生帮扶、就业帮扶制度落实，提高教师服务育人的成效。三是修订完善本系的师德师风建设制度，尝试推进师德师风建设和学风建设相融合，探索建立健全系教职工师德师风评价体系。
二、实施“大学生党的基本知识教育工程”，拓展学生综合素质，推动“文化育人”体系建设
广西国际商务职业技术学院信息工程系党总支带动学生党支部和团总支，指导实施“大学生党的基本知识教育工程”，引导学生学习党的理论知识、党史，并在校园文化活动中结合专业特色弘扬爱国主义精神、传承中华传统优秀文化、践行社会主义核心价值观等，拓展学生综合素质。具体措施：一是实施党员教师联系新生班级制度，推动党员教师宣讲党的知识工作，带动学生学习党的理论知识。如在新生入学教育中设置入党宣传教育课，由联系党员教师负责向新生讲解党的基本知识;党员教师作为班级活动顾问，指导新生班级的班级活动方案，促进学生把政治理论学习融入班级日常活动。二是以庆祝建党100周年为契机开展“学党史，强信念，跟党走”系列活动，在活动中融入专业特色。例如艺术设计专业“党旗飘扬·点赞中国”艺术作品秀、动漫专业“共绘百年路·砥砺忆峥嵘”百米画卷绘制活动、软件专业“青春建功新时代，志愿服务暖八桂”电脑软件维护志愿活动等。三是在学生干部培训、入党积极分子培训活动中，设计唱红歌、朗诵红色诗词、观看红色电影等环节，培养学生骨干的理论素养。四是在团总支和各团支部组织的校园文化活动中加入党史学习环节，推动学生讲红色故事、了解党史、弘扬革命精神，在文化育人体系建设中传承红色精神。
三、开展党史学习教育系列活动，推进“课程育人”体系建设和“课程思政”改革
信息工程系通过在教职工中开展党史学习教育系列活动，促进教师转变教育理念，探索思想政治教育融入学科课程教育的方式方法，构建思政课程、通识课程、专业课程“三位一体”全课程体系，实现全课程育人。例如以党史学习教育为契机，教工党支部带动党员教师结合专业课程研讨工作加强课程思政案例研究，组织专业教师团队召开“党史+专业课程”研讨会，在党史中寻找经典的课程思政案例，研究课程思政案例使用方式，并将案例融入通识课程和专业课程。学生党支部教师党员（辅导员作为兼职思政课教师）注重在思政课教学过程中充分运用党史学习教育成果，如在大学生形势政策课程中讲党史，以史为鉴研判国内外时局，在大学生心理健康教育课程中以党史中的英雄烈士案例激励学生，培养坚韧的心理品格，把党史学习教育实践成果作为推动思政课程体系改革的重要素材。
四、以“创优争先星级支部”基层组织建设项目，推进“组织育人”体系建设
二级学院的党支部建设，对照高星级别党支部标准不断学习其他党支部优秀经验做法，结合实际，持续实施“创优争星”工程，促进支部建设和组织体系的整体提升。一是把星级评定作为推进党建工作的有效抓手，结合评定，查漏补缺，找准问题症结，制定整改措施，争星晋级。如针对教师党支部多年未发展党员问题，信息工程系积极动员年轻教师，实施资深党员“一对一”宣传指导，已有2名教师提交了入党申请书，并被培养为入党积极分子。二是以支部组织建设推动二级院系行政机构改革，尝试建立组织高效运行机制和规范化的质量评价标准来检验育人管理效果。如结合各教研室和科室的专项工作推动专项工作党小组建设，以党小组的学习活动和引领作用促进专项工作的顺利完成，发挥师生党员的模范带头作用。例如，信息工程系党总支也探索了支部共建的新方式：党总支积极推动教工党支部与学生党支部共建，从教育教学和学生管理两个角度共同促进育人工作，推行“党员教师联系班级团支部”制度加强学生的日常管理工作、推行专业教师党员“班导师”制加强对学生的专业知识指导，有效实现共建双方资源整合、优势互补。 五、开展“培元固本”支部建设项目，推进“实践育人”体系建设和学风建设专项工作
二级院系党支部申报的“培元固本”建设项目，是推动党建融合专项业务工作的有效平台。广西国际商务职业技术学院每年的“培元固本”建设项目，信息工程系党总支组织党支部委员具体研究，要求党支部结合当年的教育教学重点工作去申报，使该党建项目的推进和二级院系重点工作有效结合，项目成果促进教育教学的发展，下面以2021年信息工程系党总支下属两个党支部申报的项目为例。
第一，信息工程系教工党支部推进“党史学习引领课程思政”项目的实施，结合党史知识教育引领课程思政。如组织开展教工支部“穿越百年，见证辉煌—— 中国共产党成立100周年”“讲好党的故事、革命故事”“学习历史是为了更好走向未来”等系列活动，要求把课堂教学、实践教学和思想政治教育有机结合起来，促进形成专业教育课、思想政治理论课、综合素养课程三者合一的教育体系，做好理论和实践、育德和育心、课内课外、线上线下等四方面结合，加强对学生工匠精神的培养。
第二，学生党支部以“庆祝中国共产党成立100周年系列活动”项目的实施，结合党的理论知识学习引领思想政治教育，积极培育优良学风。一是以项目强化思想引领，推动完善学风建设规章制度，以党的思想教育强化巩固课堂、公寓和网络三个主阵地。二是强化学生党员和积极分子的先锋模范作用。要求学生入党积极分子在党校学习过程中端正学风，争当优良学风践行者和带动者，同时党支部通过把学风建设的内容融入发展对象培养党课、考察发展对象在学风建设中的表现等措施，持久提醒先进学生保持良好学风，培养党员成为学风建设组织人和带头人，发挥党员模范作用。三是党建带团建，形成良好的学风氛围。团总支和各党支部围绕学风建设主题开展专项教育和校园文化活动，组织学生广泛开展校园调查、社会公益、志愿服务、勤工助学，充分发挥学生在活动中的主体性作用，实现学生自我教育、自我管理、自我服务。
六、加强宣传思想工作，推进“网络育人”体系建设
以党的宣传思想工作大力推进网络思政育人体系建设，以学生为主体，充分运用网络育人载体（学院网站、系部网站、公众号），以学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，从而优化网络思政教育供给。
第一，利用信息技术专业优势，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，营造良好网络氛围。如结合党史学习教育，推出红色资源大数据整合、红色教育线上网页制作、班级群党史主题班会、易班党史知识问答等活动，加强网络宣传的阵地建设。
第二，坚持内容和形式创新，提升网络育人效果。重视新媒体网络平台的内容可分享性，感性上能引发共鸣，理性上能说服人，增强青年大学生对学校的归属感。例如开设《党史知识》微课栏目，用视频方式讲好党的理论知识;《党史天天学》栏目采用SVG等编辑技巧优化阅读体验;宣传方式采用多图、长图发布主题教育学习照、活动照，尝试抖音等平台短视屏方式进行主题活动宣传手段，推进宣传工作理论思路、内容形式、方法手段的创新。
七、实施“党建+专项”模式，推进心理育人和资助育人体系建设
第一，以“党建+资助育人”模式，构建多元服务体系。落实党建引领学生资助工作，学生党支部坚持“以人为本”，积极构建“有温度”的资助育人工作理念，将培养青年学生全面发展作为资助育人工作的目标，围绕“一个核心”（社会主义核心价值观），培养学生“两项能力”（创新能力和实践能力），开展“三类教育”（诚信教育、励志教育和社会责任感教育），塑造学生“四种品质”（自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当）。组织开展系列学生资助政策宣传教育和公益志愿活动，将党的执政理念、教育方针的落实渗透在其中，使受助学生能够知党恩、强信心、提素质、增才干，促进资助育人工作提质增效。
第二，坚持“党建+心理育人”模式，健全心理育人格局。信息工程系总支创新构建“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预”四维的心理健康教育工作格局，建立系心理健康工作站、班级、宿舍、个人四级心理危机预防网络体系，将育心与育德有机结合。定期排查心理异常学生，加强人文关怀和心理疏导。安排专兼心理咨询师常态化开展心理咨询服务，在党建服务育人工作中推进心理危机干预机制的完善、探索德育感化疏导心理问题的方式，实现育人重育德，育德育心结合。
八、实施“双带头人”教师支部工作室建设，推进“科研育人”体系建设
按照党的高校教师支部工作要求，在二级院系党总支指导下，教师党支部积极推进“双带头人”教師支部工作室建设，制订“双带头人”工作室建设实施计划。
第一，深入学习，加强“双带头人”工作室的建设。一是积极参加教育部思政司组织的全国高校“双带头人”教师党支部书记的高级研修班培训。二是参观学习首批高校“双带头人”教师支部书记工作室、“标杆院系”和“样板党支部”创建经验，进一步探索高校教师党支部党建新思路。三是聘请专家修订完善党支部工作制度、党内组织生活制度、工作室运行机制等内容。四是打造工作室网络平台，开设“双带头人”工作室网页，依托系微信公众号平台，加强教师支部的宣传工作，推送《教职工党员风采》《师德师风建设》等栏目。
第二，以实施“双带头人”教师支部工作室建设为抓手，推进科研育人体系建设。一是科研队伍育人。以党员教师为骨干，整合专业团队师资，促进科研团队建设，打造一支具备“双师”能力的科研育人队伍。二是科研成果育人。以教师支部党建实践活动和公益服务活动推动科研成果科普化，建立科教联动机制，让岗位需求的技能知识和学科科技创新成果融入教材、走进课堂，通过多渠道、多环节向学生传授。三是科研精神育人。以党建工作室建设推动师德师风建设，用制度管理和精神传承提升科研队伍的学术道德和学术诚信水平，有目的、有意识地培养大学生实事求是、坚持真理的科学态度和严谨踏实的治学精神，同时用科教榜样实例激发学生的创新精神、探索精神。四是科研实践育人。利用工作室建设整合教学资源，开放实验室，吸收校外企业资源，以导师引导实习实训、鼓励学生参与科研活动，探索学生开展参与式、互动式和研究式的学习，积极鼓励积累实践经验，培养创新意识和能力。 九、加强制度建设和思想政治教育队伍建设，推进“管理育人”体系建设和校企深度融合
全面落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，加强二级院系决策和管理制度建设，不断优化二级院系决策机制、健全党政分工合作、协调运行的工作机制。落实《关于加快构建全区高校思想政治工作体系的若干措施》，配合好学院机构改革，抓好辅导员和班主任队伍建设，配齐人员，提升业务能力，以绩效制度的改革推动辅导员班主任的激励机制改革。探索校企合作新格局下的党建引领思想政治教育工作的新办法：一是信息工程系党总支每年组织修订二级院系《党政联席会议议事规则》和《党总支委员会议议事规则》，严格执行民主集中制和领导集体决策制度，切实按制度、规矩办事。二是制定《党总支党员领导干部联系基层党支部工作制度》《党员领导干部联系优秀青年教师入党积极分子制度》，加强党总支对党支部的指导和联系沟通，推动年轻教师入党培养计划。三是启动绩效改革，以党建工作推进二级院系绩效改革方案、进一步完善对辅导员班主任的激励机制。继续执行辅导员“一對一帮扶”制度，加强对新任辅导员的培养。四是按学校校企合作最新文件制定《校企共建专业学生管理工作分工细则》并试行、不断修订完善;以校企合作每月学生育人工作例会加强校企合作学生管理具体工作指导，主动对接企业，共同研究校企合作专业学生思想引领工作;充分利用宣传思想工作平台，在开学报到、专业介绍以及班会等节点，加强宣传校企合作政策和行业特色。
总之，基于《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，高校二级院系的党组织应当强化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教学各项任务的完成。二级院系应积极探索基层党建的新方式，把党建工作融入教育教学的具体行政业务工作中，以思想引领团结广大师生，促进教育教学改革和二级院系的发展。
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[4]张正光.构建高校思想政治工作“十大”育人体系的有效路径[J].高校辅导员学刊，2018（4）.
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【作者简介】陆云飞（1982— ），男，广西钦州人，广西国际商务职业技术学院讲师、信息工程系党总支书记，研究方向为高校学生思想政治教育、党建及高校心理健康教育工作研究。
（责编 黎 原）