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“微阅读”既是学生学习知识的重要途径,又是学生学习的对象,即既要让学生学会阅读,又要让学生在阅读过程中逐渐获得个人能力、核心素养的提升。本文首先分析小学语文教师应如何开展小学“微阅读”教学,并立足于此探讨了进一步优化“微阅读”教学质量的相关措施,以更好地通过“微阅读”方式,锤炼学生的核心素养,希望为广大小学语文教师提供教学参考。