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由于历史文化背景、社会制度、意识观念等的不同,不同国家的人们对世界和事物的认识和理解方式都是不同的,于是形成了中美差异性的教育观。基于此背景,本文将价值观的概念作为研究的理论基础,从中美两国的教育目标、教育形式、教育态度、知识观和教育评价五方面入手探究中美两国教育观的差异性,并从历史文化背景、社会环境和氛围及个人理念等方面挖掘出教育观差异性的原因所在,最后通过对比得出一定的启示。通过探究为我国形成全新的教育观提供可借鉴的理论依据。