【摘 要】
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作业是教与学的连接桥梁,不仅是学生巩固知识的环节,而且是教师用来检查、反馈教学效果的辅助措施,更是师生交流信息的一个重要手段。由于高中物理具有严密逻辑的学科特性,教
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作业是教与学的连接桥梁,不仅是学生巩固知识的环节,而且是教师用来检查、反馈教学效果的辅助措施,更是师生交流信息的一个重要手段。由于高中物理具有严密逻辑的学科特性,教师在布置作业时要结合学生自身特点去分层设计作业,以激发学生的学习积极性,促进学生高效完成作业。同时,采取必要有效的分层评价,可让学生从作业中受益,从而提高物理成绩。
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