【摘 要】
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分析改良“问题导向教学法”(PBL)结合情景模拟教学方案在消化内科临床带教中的应用价值。选取2018年1月—2019年12月广西中医药大学48名消化内科见习本科生作为研究对象,分
【基金项目】
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广西中医药大学校级教改项目(2017C42),广西中医药大学校级教改重点项目(2018B03),广西中医药大学瑞康临床医学院2019年院级教改一般项目(B类)
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分析改良“问题导向教学法”(PBL)结合情景模拟教学方案在消化内科临床带教中的应用价值。选取2018年1月—2019年12月广西中医药大学48名消化内科见习本科生作为研究对象,分为对照组与实验组,每组各24例。对照组采用传统的PBL,实验组采用改良PBL+情景模拟教学,比较两组考核指标的差异。结果显示,实验组带教的满意度为100.00%,高于对照组的83.33%;理论与实践考核得分、病历书写成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。改良PBL教学法+情景模拟教学在消化内科临床带教中的教学质量
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