论文部分内容阅读
本文探讨数字时代园林景观含义、数字时代人从园林景观中获取信息途径、园林景观符号系统接受者的研究和信息与园林景观含义信息，研究数字时代符号学在园林景观设计的语用学应用研究。
数字时代符号学在园林景观设哥的语用学应用研究
【摘 要】
：
本文探讨数字时代园林景观含义、数字时代人从园林景观中获取信息途径、园林景观符号系统接受者的研究和信息与园林景观含义信息，研究数字时代符号学在园林景观设计的语用学应
【机 构】
：
佳木斯大学生命科学学院
【出 处】
：
消费导刊
【发表日期】
：
2011年8期
【基金项目】
：
黑龙江省文化厅研究项目：数字时代符号学在园林景观设计中应用研究,课题编号10c009
其他文献
运用了联结主义理论中的级连相关模型，以连续XOR问题为实例，研究了心理学中的知觉边界效应问题。实验结果表明，联结主义模型可以对知觉边界效应进行模拟，表征不同知识结构的神经
在数学课堂中,构建好的情境教学是课堂教学效率的保障,良好的情境教学能够为本节课教学的展开营造宽松的氛围。有效情境教学模式的建立也是提高数学课堂教学效率的途径之一,
颈部为人体的暴露部位,故行颈部瘢痕修复术时既要考虑功能的改善,又要考虑外形的美观.笔者所在的科室自1995年2月至2002年12月,根据患者的具体情况,对536例颈部瘢痕患者采用
摘要：创造能力要求学生做到在思考问题的时候突破常规，善于表达具有新颖独特的观点。新课程标准中对学生的创造能力的培养提出了新的要求。所以教师在课堂上要善于激发学生的学习热情，让学生自主思考。本文以高中地理教学为例，从培养创造能力的必要性入手，分析如何培养学生的创造能力，从而为高中地理教学提出一些意见和建议。 关键词：高中地理 中学生 创造能力 培养研究 一、培养创造能力的必要性 当今时代，随着