【摘 要】
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学生中心课程论流派主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度等为基础来组织设计课程。这种课程思想最初是由杜威提出的，20世纪70年代初人本主义者极力推崇这类课程。
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学生中心课程论流派主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度等为基础来组织设计课程。这种课程思想最初是由杜威提出的，20世纪70年代初人本主义者极力推崇这类课程。融合课程是人本主义课程最典型的形态，其实质是把情意领域（情感、态度和价值观）和认知领域（知识、能力和智力）加以整合，课程设计的重点是希望把认知教育与学生的生活结合起来。这种课程论在实践中也产生了深远的影响，
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